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发布人:繁体字网 发布时间:2016/12/13 17:36:42

【正文】:《一年级的小朵朵》读后感

兜兜刚刚上一年级,朋友推荐了《一年级的小朵朵》这本书,我心里想:兜兜正好上一年级不如我先看,这样可以更好的了解一年级的小家伙们的思想和行为,我就迫不及待地看起来。刚开始看这本书时,我就喜欢的爱不释手,而且一边看一边笑个不停,就利用了一个小时的时间,把整本书读完了。

这本事的主人公是一个活泼、热情、淘气还很可爱的乖巧小女生,她叫张朵朵,她的一年级是乐翻天的。

小朵朵有许多各种各样、充满乐趣的同学,张朵朵的同桌江明明,他的外号:鼻涕王。他是一个心胸宽阔、常常闹出许多笑话的小男生,在他的发动下,全班人几乎都有了外号,也包括一个个漂亮的老师,他是一个人见人爱,花见花开的小男生,他的两个鼻孔老是水汪汪的,有时那两条鼻涕还会像小虫子一样不听话的爬进他的小嘴巴里,江明明像一个欢乐使者。学习顶呱呱的黄天天,她的外号:黄鼠狼。他每次考试都考一百分,是小朵朵班里的班长,班里的老师都很喜欢他,可是他不会玩,整天呆在教室里,不是看书就是写作业,小朵朵觉的他像一只闷闷不乐的虫子。、娇里娇气、说话娇滴滴、嗓音细细的李小娇、身强力壮的牛仔。

读完后感觉这本书非常贴近一年级孩子的思想和生活,让我觉得书中一年级的孩子们一个个都那么可爱。例如同学们之间互相起绰号;因为一些小事闹意见不和谁说话;同学之间提问脑筋急转弯;在家中喜欢当小老师等一些事情也时常发生在我们孩子的身边。不管我们的孩子有多么调皮,多么的不听话,都应该有一种良好的心态去积极地面对,你应该用更多的时间去了解他们,走进他们的心灵的小世界,其实如果你能换一种心态去看待,每个孩子都是可爱的,他们说的每一句话都是那么天真,看着那一张张可爱而又稚嫩的小脸,让人觉得情不自禁地开心。

有些故事读完以后,能让孩子认识到自己身上的缺点,并且加以改正,而书里讲的都是我们一年级小学生的事,逗事。例如:小朵朵和江明明写字不认真,周培楠写字也有这个毛病,于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能让孩子引以为戒,例如:小朵朵让高阿姨给她签字,这类事情在她身上没有出现过,通过这个故事她认识到让切人代签是不对的,我想类似的事情在今后是不会出现了。最让我觉得好笑的是小朵朵书里老师给同学们讲了一个笑话,一个老师发卷子的时候,他一连喊5声“朱肚皮”,都没有人答应。原来是“朱月坡”写分家了,成了“朱肚皮”。很好笑。这样也可以教育我们的孩子写字不能分家,要不就要闹出天大的笑话了。其中给我印象最深刻的是小朵朵当老师的一段。因为小朵朵非常羡慕当老师,于是她给爷爷奶奶、姥姥姥爷当老师。尤其是在教英语的时候,更是笑料百出。mother被读成妈的,good morning 被读成了鼓捣猫,呵呵,现在想起来我也会忍不住想笑呢。看来老师也不是那么好当的。

这样的书我也要推荐给和兜兜一样刚上一年级的孩子们,让他们觉得学校没有这么可怕,老师没有那么凶,让他们真正爱上我们的校园,我们的老师,我们的同学。

通过这个故事也让我明白了:有童心的人永远不会变老,因为健康的心态,表示了你一生的美好。希望你像小朵朵一样有一个快乐的童年!

什么是读后感:

读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,一段视频,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。

读后感写作要点:

1、要弄懂原作:"读”是感的基础,“感”是由“读”而生。只有认真的读书,弄懂难点疑点,理清文章的思路,透彻的掌握文章的内容和要点,深刻地领会原文精神所在,结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考:读后感的主体是“感”。要写实感,还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程,有了这个分析和评价,才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点,避免脱离原作,东拉西扯,离开中心太远。 所以,写读后感就必须要边读边思考,结合历史的经验,当前的形势和自己的实际展开联想,从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事,那些与书中相近、相似,那些与书中相反、相对,自己赞成书中的什么,反对些什么,从而把自己的感想激发出来,并把它条理化,系统化,理论化。总之,想的深入,才能写的深刻感人。
3、要抓住重点:要写读后感,就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理。也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然:就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。

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