发布人：繁体字网 发布时间：2016/12/6 17:36:41
【正文】：读后感二：
懂一点心理学，做一个明白人
——读《每天懂点心理学定律》有感
生活中，我们会疑惑：为什么装修房子时总会超出预算？
工作中，我们会疑惑：为什么越奖励学生越没积极性？
与人交往时，我们会疑惑：为什么有些人迷恋一样事物可以到不可理喻的程度？
……
这些困惑似乎很常见，其实是心理学在暗中发挥着神秘力量，只不过我们早已习以为常，以至于用一种“理所当然”的态度对待这些现象，很少去探究真正的心理原因。如果能掌握一些心理学定律，这些背后的原因也就迎刃而解了，本书正是基于此选取了80个经典的心理学定律，指导我们的生活，并给出具体的解决办法，特别是对于我们的教育教学工作，也有很好的启迪作用。
逆反心理，是每个家长和教育工作者最熟悉、感叹的一种心理现象，所谓“越禁止，越止不住”。书中告诉我们为什么会出现这种现象呢？源于我们每个人都有自主的需要，一旦别人越俎代庖替自己做了决定，并强加于身时，我们就会自觉地产生心理上的对抗。心理学家还发现，越是难以获得的事物，在人们的心目中地位就越重要，价值也就越高。书上由此还指出，逆反心理是一种比较低级的心理状态，仅仅是简单的“对着干”，其结果往往是既不利人，也不利己，告诫我们应加以提放、克服，尽量从事情本身出发作出判断。
作为教育工作者，巧妙运用这一规律，反其道而行之，还能获得很好的效果。如上学期，因音乐老师公事繁忙，连续1个月的每周的1节音乐课要我代课，本人不懂音乐，又是数学老师，所以那节课准备用来上数学课，当我这般宣布时，同学们心里可难过了，还有些同学当场叹息、抗议，看来，如果硬性规定，强行执行，那些学生肯定会出现逆反的行为，破坏课堂纪律不说，说不定以后还会出现抵触情绪，连数学课都一起讨厌了。于是我采取了让他们为自己选择性做主的策略，每次我都让他们来选择是在教室里看书还是完成课前布置的数学作业，让他们来选择是自己动脑袋独立思考还是个别题目老师讲评、全班交流，恰恰就是那些有抵触情绪的学生作业完成的比较晚，个别难题需要讲评，而这些就是我想利用这节多出来的课做的事情，因为是让学生自己选择的，通过权衡，也认识到这么做是自己的需要，甚至是必要，所以这节代课他们慢慢接受了。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。