发布人：繁体字网 发布时间：2016/11/28 17:36:41
【正文】：《给教师的建设》——课堂教学与课外阅读 读后感：
读过苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第98条课堂教学与课外阅读后，我深深地体会到：学校教育的最大缺点之一就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。我们班这学期在学校共读的一本书是《水浒传》，有的学生感兴趣，有的学生兴趣不是很大。我决定利用假期时间和课余时间，为学生选购一些有趣的图书，力求学生在最喜欢的学科方面知道的东西，比教学大纲所学到的多好几倍。我们的每一个学生，到小学 毕业时应该拥有200——250本个人藏书，个别学生的藏书达到400——500本书。家庭中由于各种原因而造成没有书籍的学生更应该有丰富的个人藏书，这样学生的 内心就不会感到空虚，就不会发生许多不健康的现象。可以说，个别学生之所以肯学习，就是因为他们有一门最喜爱的科学并且在这门学科上取得了优异的成绩。这对他们 来说是一种强大的精神支柱：由于在心爱 的学科上能取得优异的分数，学生就永远不会对自己的力量丧失信心。我们的座佑铭是：不要让任何一个学生感到他在智力发展上是不行的，在学习上是注定要落伍的。每当我想到：在许多学校里，在教室的最后排，还坐着一些好像被遗弃的落伍生时，他们心情郁闷，性格暴躁，或者对知识毫不动心的情况时，我就不能不感 到一种由衷的痛心。我们不能让这些学生怀着冷酷的心情，对知识毫无兴趣地走出校门。所以我们教师一定要让学生喜爱上一门学科，喜爱上课外阅读。
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读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。