读一本好书，相当于和一位大师对话。的确如此！这个学期，读了朱永新的《新教育之梦》，这已经是第三遍读这本书了。好书需要反复读！

读书的过程，就是自己领悟的过程！我感受到了大师的知识渊博以及他对教育的理解，对新教育追求的高瞻远瞩，让我不由得敬佩。

感悟之一：

教师要爱学生。

教师热爱学生，这是我们做好这个职业的前提。

我懂得了要爱学生就要做到一下两点：

第一点：爱学生要善于发现学生的闪光点

爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。

第二点：爱学生就要尊重学生的人格

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。

感悟之二：

教师要充分利用一切可利用的时间，善于学习，不断充实自我，发展自我，完善自我使自己过一种幸福，快乐的生活。

朱永新教授说——

“理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。

勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。

不要把教育家看得多么神秘，每个教师都可能在中国成为非常有影响的教育家，甚至可以走出国门，享誉海外。每个人都可以做到，关键在于是否做一个有心人，是否执著，是否有恒心。当然，我们知道，教育家必须具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养、工艺素养等。我觉得，教师最重要的任务是学习。任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。在一定意义上可以说，我们是在用我们的时代语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。”

感悟之三：

理想的教育，应该面对个性，没有失败，真正做到“因材施教”，让学生快乐地生活，构建和谐的师生关系。

因材施教是构建和谐师生关系的关键。

1、对脾气倔强的学生，不能硬来。

这类学生在犯了错误之后，对付批评往往会顶嘴。因此，对这类学生做工作时，首先要抓住他犯错误的时机，在他无法辩解或抵触的情况下，对其进行教育，讲道理要言简意赅，以理说服，如果在教育过程中话语过多，他们就会抓住一点跟你顶嘴，这样的教育效果往往适得其反。

2、对调皮捣蛋的学生，要严肃耐心。

这类学生大部分是性格比较活泼者，虽不会犯什么大的错误，但总是小错不断。由于平时的习惯不好，做事容易冲动，不动脑思考，总会闹出一些不大不小的问题。我们对这类学生的教育要严肃批评，耐心说服。

3、对性格外向活泼者，要经常给其提醒，多加引导。

这类学生思想活跃、性格开朗，总喜欢和别人讨论一些问题，往往因此会影响到其它同学的学习，在平时教育中，要经常提醒他们，针对具体情况作好教育工作，对他们的行为一周一小评，两周一大评。并利用接触他们的时机扩大他们的知识面。使其既能活泼发展，又能取得进步，并在联系过程中要着重于培养他们为班级工作，为集体活动多做贡献。如果我们不重视对这些学生的引导，过一段时间再去做，势必会增加班级管理的难度。

4、对性格内向的同学，要特别注意自己的言行，千万不能刺伤学生心理。

这类内向的学生很少讲话，胆小怕事，即时他们受了委屈也不会讲出来，并且在心里要想好长一段时间，这些学生也会影响到班级活动的开展，对这些学生做工作一定要细心，找出他们的闪光点，慢慢引导，对班级管理问题可以让他们讲出道理来，关注他们的意见，与他们经常交流，充分调动他们的积极性和主动性。这些学生往往有很大的爆发力，只要正确引导，将会收到好的效果。

5、对成绩优秀的学生，要严格要求。

这类学生学习成绩好，自我感觉良好，往往认为老师不会轻易批评他们，如任其自然骄傲，情绪就会在他们心中滋生，如此下来，其学习成绩不仅会下降，而且在思想品德方面也变得越来越差，受不得委屈，甚至在公共场合也不会顾及别人的面子而令别人很难堪。对他们学习方面点到为止，思想方面一定要严格要求。

6、对成绩较差者，要多加鼓励、表扬，要有爱心，不能冷眼相待。

这类学生学习成绩差，但自尊心很强，并且也很敏感，因此要对他们多加鼓励少批评，批评时要讲究方式方法，在做他们的思想工作是要避开公共场合，尽量在人少安静的地方跟他们谈心式地交流。