发布人：繁体字网 发布时间：2016/11/14 17:36:40
【正文】：《吉祥的海燕》读后感：
《吉祥的海燕》读后感
当你读到这个题目时，你一定会想：谁是吉祥的海燕？为什么这样起名字？你一定会很好奇，我在这里告诉你：这是一位苏联的小学老师在暑假里给孩子写信的故事。
这是一位一年级的小学老师，他的名字叫沙尔瓦・阿列克桑德罗维奇。他在暑假之中，时刻没有忘记作为一名教师的职责，用写信的方式给班里38位孩子交流思想，交流暑假中的有趣的事情，交流每天发生的新鲜事……在沙尔瓦老师看来，暑假不应该是孩子教育的真空地带，教师应该去关注，去跟踪孩子的一举一动，了解孩子的兴趣、爱好、苦恼和快乐。沙尔瓦老师并且很有创意，用一张格鲁吉亚地图把孩子寄信的地址一一标出来，并在9月1日开学的时候，把这张密密麻麻标有村庄、城镇的位置标志的地图挂在学校走廊上，让孩子找出自己给老师寄的信，回忆暑假生活的情景，并用最美的图画画出来。
当我读到这些文字的时候，也有些不可理解。对于常人来说，暑假就应该是放松身心的时候；这时候可以远离学生的喧闹；可以不用朝八晚五上班工作；可以与家人一起去游览名山大川；还可以独自一人待在书房里享受音乐的快乐……可是沙尔瓦老师不这样想：他在暑假里一共收到了119封来自学生的信。他认为写信的意义在于：1、让老师高兴，了解孩子在课堂上读不到的肺腑之言；2、可以更好的了解孩子在家里的活动和他（她）奇妙的成长经历；3、更深层次的了解孩子的爱好、生活经验的获得以及所遇到的开心事等等。
沙尔瓦老师认为凭借信封上的邮戳，可以追踪到孩子的生活所在地，这是多么有益的一件事啊！简直不可思议！他不仅读信，还在信文上用绿色泡沫塑料吸水笔勾画出批语，有的地方画上了惊叹号，有的地方写着“好极了！”“真可喜！”“谢谢你！”“哟，你这个调皮鬼，我该拿你怎么办？”在他看来，孩子们的信就像飞来的燕子一样，给他带来了欢乐……最重要的是沙尔瓦老师在给孩子的回信中并不作简单的说教，只是与他们平等谈谈家常，交流交流思想，告诉他们，自己在忙些什么。
小小的一封信，架起了师生互相沟通的桥。我想：沙尔瓦老师工作的动力来源于他对孩子们无私的爱，更源于他的教育理念----“只有当你意识到自己使别人得到了快乐的时候，你才能体会验到真正的为人之乐”。这种高度，是一般教师做不到的，这是一种把教育事业当做终身事业的老师，值得所有老师去学习！
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。