发布人：繁体字网 发布时间：2016/10/8 17:36:37
【正文】：《适于脑的教学》读后感：
《适于脑的教学》读后感
我们的心智与脑不是分离的，人不同的心智功能，如感知、认知、语言、情感、决策等，都有相应的回路和脑区与其对应，但是这种分区不是绝对的。脑的活动与脑中神经元的组织结构、树突结构、突触的树突棘等的形态有关，和神经递质有关。例如像我们常常对有些事件和人物只是短时间记住了，过了就忘了，有的会长期记住，这种长期记忆就是基于神经元间存在的突触的生长、加固，即在突触处形成了新的蛋白质。
人的发育过程也是从底层逐步向高层发展的。脑干部分主管我们维持生存所需要的运转；边缘系统是认知、情绪、和动作初始信息存储和无意识控制的部分；新皮层是人类许多高级思维能力如逻辑推理、控制功能产生的部位。当然，上述分法是粗略的区分。在脑科学中常常把把脑皮层粗分成：额叶、颞叶、顶叶和枕叶19世纪神经科学家布罗德曼根据脑的解剖形态，把脑分成了52个区，就像门牌号码一样作为脑分区的定位标志，一直沿用至今。图中给出根据布罗卡绘制的脑的功能分区示意图。Broca区是和我们说话有关的语言区，而区是和我们理解语言有关的脑区。
人被誉为“万物之灵”、“大地之秀”，这是因为人有脑。有人问什么是复杂系统？简单的举例是：包含人的系统总是复杂系统，其原因也是因为人有一个世界上最复杂的、最有威力的脑。教育过程包括教和学两个方面。至今为止，脑科学对“教”的过程研究甚少。主要研究集中在学习的过程中。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。