《适于脑的教学》读后感

假期里研读了《适于脑的教学》一书，对第八章《情绪与学习》有以下感想。

以前,人们把“情绪”描写成一种变幻无常的、浮动、无法控制的、古怪的甚至险恶的东西,认为只有推理和逻辑才是稳定的、可靠的、“科学的”的途径。实际上我们现在也认为“情绪”是不可预料和控制的。而读了这一章节,我明白情绪是可以控制,而且还与我们的学习有很大的关系。

摘录:情绪表达的环路在脑内是广泛分布的。许多具有优秀品质的天才人物都是情绪驱动创造力的榜样。

理解情绪并把情绪与学习融合,具有很重要的作用。

感悟:所以,我们要充分认识到情绪的作用,不能漠视,更不能放任。我们不能总找借口,说“今天,我的情绪不好,所以工作效率低-----”而我们要善于激发自己的情绪,并让它为我们所用。我们的情绪不仅会影响到我们的教学,我们上课的状态;我们的情绪也会感染和影响着我们的学生的情绪。

摘录:因为情绪会使人产生不同的心-身状态,所以,情绪会影响学生的行为。情绪是可习得的智慧的精髓;生命中关键的生存经验是通过情绪化印刻在我们的DNA中的。情绪是学习的一个关键的信息来源。情绪不仅能帮助我们更快地做出更好的决定,而且会使我们做出的决定质量更高,更有价值。

感悟:这几句话其实说出了情绪的重要性,而且,情绪还会遗传,并且,以DNA的形式影响着我们的下一代,看来,我们真的不可小视我们平时的情绪呀!真正饱满积极的情绪,可以让我们的智慧有进步的提升。其实,我们自己也有感觉,当我们拥有积极情绪时,我们感干什么事情都是积极主动,很有效率,并且,我们做事很高兴!因而,积极的情绪与做事就是良性循环,否则就会恶性循环。

摘录:苹果教育:www.PeQuiP.Com.cn所有的价值观其实都仅仅是情绪状态。如果我是诚实的,那么我在撒谎的时候我会感觉很不好-反之,当我做诚实的事情的时候,我会感觉良好。在某种意义上,我们的情绪的道德感塑造了我们的性格。

感悟:就像,有的人说谎话,脸会红一样,情绪,会不自觉的反应人们的内心世界,实际上,有时,也会影响着自己的道德水准。

摘录:当强烈情感发生的时候,大脑总会处于过度的激活状态,情绪给予我们一个更活跃,更容易受到化学刺激的脑。作为老师,我们可以有意识地融入到学生们丰富的情绪之中。缺乏情绪和不可控制情绪一样危险,有一句老话“首先,控制好学生,然后再进行教学。”

感悟:是的,当我们进了一个乱糟糟的班级,学生一片混乱,或者昏昏欲睡,在这种情况下,就是再优秀的教师,你讲的课再好,学生也不会接受;因此,我们在进教室那一刻起,就要想办法调动学生的情绪,使他们完全集中于自己的课堂之上。

摘录:调动情绪是学习的一部分而不是附加品。

感悟:这句话说出了调动情绪对学习的重要性。

文章又推荐了几种调动情绪的方法。

1、教师首先要成为热爱学习的表率,对我们的工作表示极大的热情,这样我们的学生才会对我们的学习充满热情。

2、可以使用笑话、游戏、音乐、娱乐等多种情绪来调动学生的情绪,或者说是一种庆祝。

3、组织一场辩论,演讲,或者戏剧表演,来激发学生的情绪。这就同雷夫老师的莎士比亚戏剧的表演一样来调动学生的,其实是学生热爱戏剧的情绪被调动起来了。

4、可以采取有规律拍手、欢呼、运动或者朗诵、唱歌等活动,避免课堂的枯燥。

这些方法很是实用,老师们可以在课堂上有选择的使用,真的很有效!

总结:调动适度情绪的价值,它们对每一个儿童的教育来说都是一个必要的无价之宝。