发布人：繁体字网 发布时间：2016/7/29 17:36:32
【正文】：心中有爱做教师——《第56号教室的奇迹》读后感：
心中有爱做教师
——《第56号教室的奇迹》读后感
有幸拜读了《第56号教室的奇迹》一书，感触很深。因为我从书中读出了好多和我们平时工作当中出现的类似的东西，既熟悉又觉得温暖，只是没有把身边出现的点点滴滴当成课题去研究，当成事业去对待。想想自己的教学经历，似乎教室只是自己讲课的场所，却从没有影响过教室、感染过教室。阅读的过程使我不由自主地想到：原来教师可以做的这样有成就！原来教室与教室有着这样大的差别！
雷夫老师创造了全美最为轰动也最为感人的教。最可贵的地方是这间教室的尊重与包容，温暖与感动。这是一间没有害怕的教室，雷夫老师的育人观念是那样特别，他的创新的教育方式，能够把孩子们变成爱学习的天使；他的热情的教育态度，把教室变成温暖的大家庭；他的非凡的人格魅力，感染着一个又一个不平凡的生命。这间教室创造出的奇迹告诉我们：教师光有热情和态度还不够，还应该有着层出不穷的智慧。坚持不懈的努力，教师的内心才能充满力量，令所有的孩子们叹服。
雷夫老师的最高明之处在于对生命的尊重与善待。他从不用“小红花”之类的思路去鼓励学生，因为知识本身就是最好的奖赏。这是多么简单又深刻的哲理！ 一个教师能够带给学生优秀的品质和优秀的学业将是多么有幸福感和成就感的事情啊！
第56号教室是一间创造奇迹的教室。作家尹建莉老师说过：一间教室的容量可以很大很大，他可以带给孩子无限多的东西。是一位特殊的也很成功的外国老师说的，从他的身上我懂得了教室和教室是不一样的。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。心中有爱，才能再教育之路上越走越远，越走越宽！
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。