发布人：繁体字网 发布时间：2016/7/29 17:36:32
【正文】：《第五十六号教室的奇迹》读后感：
星期二下午我们二部老师集体阅读了《第五十六号教室的奇迹》感触很深。特别是这几方面：
第一，雷夫老师是一个有爱心和责任心的老师，他喜欢自己的学生，他给不同国籍的孩子上语言课，是多么难的一件是，要想实现因才施教，那必须要在课外加一些时间，他不收费，义务补课。第二，他很遵守教育局的规定，而且打了报告，但是那些明哲保身、怕越雷池半步的官僚们，没有敢同意的，但是雷夫老师认为正确并征得了家长的同意，他坚持了自己的想法，他一点也没有愤怒，而是平静的坚持和对待，他认为正确的就去坚持，这正向我在爱默生《相信自己吧》中写的：尽管摩西、柏拉图、弥尔顿的语言平易无奇，但他们蔑视书本教条，摆脱传统习俗，说出他们自己的而不是别人的思想，这就是使他们成为伟人的原因所在，在大众之声与我们相悖时，我们也应遵从自己确认的真理，乐于不做妥协。雷夫老师就是这样出类拔萃的一个人。第三，雷夫老师是一个有特长有爱好的人，他喜欢莎士比亚的戏剧，他的这一爱好为孩子们学习语言提供了载体，让孩子们在情景中快乐自然的学习，这些孩子是幸福的，老师也在幸福中工作，体会工作的幸福。第四，雷夫老师把数学学习和管理结合起来，用经济体系来让学生体会付出会有收获，越优秀越有收获，让经济和优秀联系起来，让学生体会人生的意义，让学生学会理财，学会努力学会生活，在管理中学习了数学，他是一个聪明而又有头脑的人，他把数学知识让学生在生活中学习，善于构建学习的各科模型，称得上一个教育家了，所以他获得国家教师大奖当之无愧。第四，他热爱自己的职业，热爱孩子们，他的爱不是在口头上，而是在知识里，和为孩子们学习的付出和良苦用心上。
我将继续学习《第五十六号教室的奇迹》让他指导我的教学实践出现奇迹。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。