发布人：繁体字网 发布时间：2016/6/5 17:36:28
【正文】：耐心的雷夫老师（家长的读后感）：
在孩子成长的过程中，做为家长我也有很多的困惑和无奈。带着这些问题，这个寒假，在工作和做家务之余，我也读了一本关于孩子教育的书籍，那就是《第五十六号教师的奇迹》 。作者雷夫老师用他独有的教育方法为哈佛·普林斯顿·斯坦福等名校输送了一批又一批优秀的学生，他用创新的教育方式，把孩子们变成爱学习的天使，他也因此而获得“全美最佳教师奖”的荣誉称号。
在雷夫老师的身上值得学习的有很多，但我最佩服的是他的耐心。书中有这样一段话：
我有问必答。你提出的问题以前有没有人问过不重要，我是否觉得疲累也不重要。我必须让孩子们看见我热切希望他们理解，就算他们听不懂，我也不以为意。在一次访问中，学生艾伦告诉记者：“我去年问老师一个问题，结果他火冒三丈的对我说：‘我不是已经讲过了？你根本没在听！’可是我有听呀！就是听不懂嘛！雷夫老师会讲解五百遍，一直到我听懂为止。为人父母·师长的我们，总是对孩子们发火，往往也气得很有理由。然而，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即·持久，而且凌驾与恐惧之上的信任。
看了这段话，我深有感触。在教育孩子上，我确实耐心不够。每当孩子问我一个我认为很简单的问题，讲了两遍孩子还没听懂的时候，我经常就会发火，认为孩子没有动脑子，结果孩子委屈的要命，自己也气得不行。而这样往往会影响孩子的情绪，学习效率自然就下降。看来真应该学习雷夫老师的耐心，当孩子有困难时，不厌其烦的讲解，直到理解为止，不能想当然，认为孩子应该懂了而不懂就不耐烦。孩子毕竟还小，不可能有成人的思维。
以上就是我看了这本书的收获之一。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。