发布人：繁体字网 发布时间：2016/5/24 17:36:27
【正文】：《第56号教室的奇迹》读后感之一：
“为人父母、师长的我们，总是对孩子们发火，往往也气得很有理由。然而，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的态度与耐心面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。”
在教学中，有时候学生没有完成预定的任务，或者说有些调皮，感觉时不时的要向他们发顿火，有时真的是感到“沮丧”，或者说迸发出一丝悲观的念头也是偶有的。这本书给了我一个信念，就是书中说的——我们应该用积极的态度与耐心面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。有一点我坚信，我的每一位学生都是天使，虽然有时候他们叛逆，他们小小的偷懒，但是他们带给我却是无尽的幸福与欢乐，在走廊上、在课堂上，更或者说在学校以外的地方，听到学生的一句“老师好”，真的是发自内心的幸福与骄傲。我没有理由不去倾尽我所学，去备好课、上好课。每一天用积极地态度去面对学生，展现给他们一个乐观、积极向上的生活态度；耐心的去面对每一位学生，特别是平时对知识掌握不牢固的学生，要耐心的去讲解，每个学生都是需要赞扬的，发现每一个学生的闪光点、帮助每一位学生去进步。让每一位学生去信任自已的老师，做一名学生值得信任的老师，而不是学生恐惧的老师，用心去爱，学生体会得到！
“父母和老师要勇于负责”。承担责任很重要，我的责任就是教好所教的课，就是要让每一位学生做一名正直的人。这一点就有太大的压力，怎么样讲课？作为新老师，有很多的未知。“爱是一切教育的基石”，用爱去教，用爱去承担应有的责任。怎样去教育学生？以身作则，用自己的正义去给学生示范。
“为孩子们打造一个坚固而友善的避风港。就等于给他们机会，让他们成长为充满自信又快乐的人”。希望我的每一位学生都能成长为充满自信又快乐的人。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。