把快乐还给孩子

读完《窗边的小豆豆》，我有很多的感慨。我羡慕那个幸运的小豆豆。同时我也开始反思：作为一个母亲，我对孩子的教育方式合理吗？我的儿子快乐吗？我能像小林校长和小豆豆的妈妈那样，给孩子更多的快乐吗？

《窗边的小豆豆》记录了作者黑柳彻子（小豆豆）上小学时的一段真实的故事。小豆豆是一个被一所小学退了学的“怪”孩子。在原来的学校，老师说小豆豆在上课时候注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼，然后请他们表演，好不容易等艺人表演完一曲，也已经下课了。这么一来，老师还能讲课么？也因此，小豆豆经常被老师罚站。她的妈妈为了不让她在心里留下自卑的情结，隐瞒了退学的事，到处寻找一所能理解小豆豆个性的学校。当她和妈妈来到巴学园，见到小林校长后，才开始了精彩的“巴学园”生活。

在“巴学园”里，有太多让小豆豆惊喜的事情：学校没有围墙，教室是6节废弃不用的电车车厢，校长第一次见小豆豆就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦，还笑着对她说：“你真是一个好孩子!”。在“巴学园”里，孩子可以从喜欢的课程开始学起，可以自由的选择自己想坐的位置，“巴学园”的运动会，小溪边野炊，小河边散步，大海边游泳、墓地里扮鬼，夜晚在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事等等……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景是那么令人羡慕。小豆豆们在“巴学园”里自由自在、无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友。像巴学园这样的学校，我相信是绝大部分的孩子都会向往的地方。

这是一部能让人回味无穷的作品，在读的过程中我一直在思考孩子的教育问题。小豆豆无疑是幸运的，她有一对最好的父母，她遇见了影响她一生的最好的老师。她就像一株平凡的小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮的成长着。是小林先生给了她最适宜的土壤，他的教育方针就是他自己说的“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些优良的品质，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”他经常带着孩子们到大自然中去学习各种知识，掌握自然的节奏和韵律，希望孩子们尽可能的保持自然的性格。而我在儿子的教育问题上，显得过于严厉，要求太高，总希望他是最优秀的。

读完这本书，我和儿子多次进行了交流，我告诉他：“妈妈其实也很羡慕小豆豆呢!”我问儿子：“你快乐吗？”他面无表情地反问道：“我有快乐吗？”。

是啊，儿子快乐吗？

现在的家长为了孩子明天的所谓成功，给孩子附加了太大的压力，我也不例外。

我想，比起所谓的成功来，儿子的快乐、健康其实更重要。

因此，首先要学会尊重孩子。要和孩子交朋友，每天都和孩子谈心，平心静气地倾听孩子的真实想法和意愿，尊重孩子的想法。不要讥讽嘲笑孩子，不要做一些违反他们自然成长规律的事，或拔苗助长，为他们制定一系列不切合实际且毫无意义的目标。要相信孩子，不要阻止孩子去观察、思考并用心去感受世界。

其次，要学会保护孩子的好奇心。小林宗作说：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动，也不会充满激情……”让孩子对这个世界充满了好奇，插上想像的翅膀，培养孩子的兴趣和创新能力，也许我们会有意想不到的收获。

第三，要有耐心，要善于倾听孩子的心声，这也是保护孩子好奇心的重要手段之一。扪心自问，有多少人会像小林校长一样耐着性子听孩子将一些漫无边际的、在大人看来是极其无聊的事情，甚至可以一动不动的听上四个小时！很多人都说自己很爱孩子，自己所做的一切都是为了孩子。这样的话的确很令人感动，可是为什么我们的爱总是得不到回应？一个十分重要的原因就是我们不知如何去爱，不知道如何让孩子感受到我们的爱。我们常常以爱的名义做着伤害爱的事情!

作为家长，要尽可能让孩子的童年变得多姿多彩一点，让每个孩子都能快乐而无伤害地成长，快乐而幸福地生活着。我答应儿子，会给他更多的自由时间，我也会学着像小豆豆的妈妈和小林校长那样尊重他的想法，尊重他的感受，尽量不发脾气，给他一个宽松的空间，让他时时能感受到快乐。