发布人：繁体字网 发布时间：2016/3/30 17:36:23
【正文】：冬天里的弗洛格-读后感：
《冬天里的弗洛格》-学会关爱别人读后感
-亲子共读
今天是第一次来参加这个活动，不知道怎样开头才好。当我给孩子说要参加时，刚开始兴趣很高，不一会儿就坐不住了，直嚷嚷说：“都写啥呀。”是呀，对刚上一年级的孩子来说，说什么读后感啥的，一开始不是特别明白，不知道怎么说，怎么写。不过，看她着急的样子就知道孩子还是很想做这个事情的。那么就让我们共同来读书吧。
这天早晨起床后，青蛙弗洛格感觉有些不对劲，原来是冬天到了。看着平时的伙伴在雪地里滑冰，跑步快乐的玩耍，青蛙弗洛格感觉快要冻僵了。读到这里时，孩子说：“冬天，青蛙要冬眠的，为啥这里的青蛙没有冬眠呢”?哎呦，我还是小吃了一惊，想了想说：“事实上青蛙是要冬眠的，这是个童话故事。我们把故事读完看看能不能找出故事中有哪些是关于伙伴中互相关心，互相帮助的事情。”（其实说完这些，我还是害怕没给孩子说明白）
这篇故事读完后，刚开始我提了几个问题，不过孩子不知道怎样回答，那么我们又读了几遍（这中间有间歇，因害怕引起厌读心理）。这时就好多了。孩子可以基本说出伙伴们是怎样帮助青蛙弗洛格的，“小猪给弗洛格煮了一碗热乎乎的有营养的汤、小鸭送弗洛格了一条围巾、野兔把火生起来了，弗洛格享受着朋友们的关爱，慢慢地好起来了。”
我问：“有朋友的关心和帮助，是不是能克服很多困难呢，你的朋友遇到需要你帮助的的时候，你会怎么办呢。”
“我会帮助他们的”
“怎么帮助呢”
“比如：有数学题不会的，我会给他们讲一讲。有小朋友跌倒了，我会把他扶起来，给他拍拍灰。”
听了她的回答，虽然很简单，很大众化，但是我很高兴，这只是一个开始，一个起点，当孩子爱上读书并坚持读书，我相信她的表现会越来越好的。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。