《学校与社会 明日之学校》读后感

近日读了杜威的《学校与社会 明日之学校》，对于教育有了更深的理解，通过读这本书，我感到只有阅读，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号呈现给你，能把无数智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。而杜威的这本书告诉我教育应该是人性化的，应该是关注儿童的心灵成长的。

杜威说：“误用时间比虚掷光阴浪费更大，教育不当的儿童比完全没有受过教育的儿童离美德更远。”看到这句话，真是给我敲响了警钟，提醒我在日常教学中，一定要尽己所能让儿童受到正确的教育，一定要对学生进行正确的价值观引导。而让学生树立正确的价值观，阅读功不可没。

记得有一次，我带领学生一起读儿童文学家曹文轩的《青铜葵花》，我被这本书吸引了，晚上又拿到家里看完，希望知道青铜和葵花的故事。印象最深的是青铜为葵花做的几件事情：当葵花的船被嘎鱼故意解开绳子，飘荡在小河中，青铜骑在老黄牛身上，不顾泥水，把葵花救上岸；青铜得知干校的阿姨要领着葵花来大麦地村，青铜告诉老黄牛要领走葵花；葵花想拍一张照片而没有拍，青铜在大雪天在镇上卖芦花鞋，只为满足葵花的愿望；青铜带葵花去看马戏团的表演，让她骑在自己脖子上……我把这一幕幕展现给学生，让他们讨论。最后，我说：“你觉得他们的生活苦吗？”学生都说苦，“每个人都会遇到困难，最重要的是遇到困难时，我们应该怎样去面对。让善良的心给别人温暖。”相信通过这样的引导，学生对于真善美一定会做出正确的判断。

“教师是真正的上帝的代言者，真正的天国引路人。”杜威这样说。社会转型期，很多人日益浮躁，但无论外界怎样改变，作为一名掌握着孩子未来的教师，必须有童心，有静心，有责任心。

“童心就是孩子气。教师多一点孩子气，就和孩子相似一分，学生就越肯亲近你。”特级教师于永正这样说。在教学中，我也真切的体验到了童心的重要性。学生们爱看的书我也爱看，比如说《绿野仙踪》、《夏洛的网》、《小巴掌通话》等。由于我爱看童书，学生们有什么好书也愿意借给我看。有一天上课前，班里一位学生拿着《绿野仙踪》对我说：“老师，您想看这本书吗？我可以借给您。”我一看是《绿野仙踪》，忙说：“好，谢谢你啊！”这本书讲的是善良的小姑娘多萝西被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助、携手合作、历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最终，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。看完这本书后，我给同学们讲了善良的人会得到别人的帮助，只有团结合作才会战胜困难。如果学生没有借给我这本书，我不会了解这个故事，当然就无从谈起这个故事对学生的启示。“亲其师，信其道。”教师的童心可以让学生更愿意亲近，良好的师生关系自然形成，教师工作的阻力就会减少很多。

作为上帝的代言者，真正的天国引路人，教师要静心研究教学，静心研究孩子的心理，静心对待周围的一切。

一项研究显示，母亲怀孕时的平静心情是最好的胎教。静心对于尚在腹中的胎儿这么重要，教师是承担着教书育人的重任的，难道不需要静心吗？静能生慧。有了静心，我们不会对问题学生失去耐心，而是会想办法；有了静心，我们不会在日常繁杂的工作中心浮气躁，而是心平气和地度过平凡的教学时光；有了静心，我们不会在荣誉面前翘起尾巴，而是认为只要努力工作，这是水到渠成的事；有了静心，我们不会在失意时万念俱灰，而是理性的看待。潮涨潮落，是自然之道，人生之路哪会一直是阳光大道呢？

无论教改、课改如何改，教师关爱学生的心一点也不能改。这是教师的责任。一个没有责任心的教师注定不会成为受学生和家长尊重的教师，作为教师不能得到学生的尊重不能得到家长的认可，那么，教师的职业价值又从何而来？教师工作的意义又何在？

今天的校园就是明天的社会，今天的学生就是明天的公民。作为教师，我们应该深思杜威所说的：“教育即自然生长。”不要过于功利化，教育应该是人性化的，应该是关注儿童的心灵成长的，希望读了杜威的这本书，我以后会更懂得教育。