发布人：繁体字网 发布时间：2016/1/29 17:36:19
【正文】：《给老师的建议》读后感：
在书中，苏霍姆林斯基说：“在我们的创造性的教育中，对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一”这句话引起了我的共鸣，在教育教学工作中，我也觉得转化后进生很难，以下是我对转化后进生的一些想法。
1、要尊重他们，不能歧视他们。学习差或思想差的学生由于担心受到或以前受到老师的严厉指责和同学的嘲笑，往往比较“心虚”、“敏感”而变得“有戒心”、“有敌意”，常常主观地认为教师也是轻视自己，厌弃自己，甚至会“迫害”自己，以至对真正关心他们的教师也不愿接近，采取回避沉默，甚至对抗的态度，为了消除上述心理障碍，我们应当从多方面关心和帮助他们，在生活中给以他们关心，在学习上帮助他们，也可以发动优等生伸出援助的手，使他们在实践中亲身体会到教师的善意，相信教师的真心，把教师当成知心人。
2、努力寻找后进生的“闪光点”。后进生最怕的是“把人看扁”，所以我们不戴有色眼镜去寻找他们身上的缺点，而是应拿放大镜去努力去找他们身上的“闪光点”，对于他们的优点和长处要倍加珍惜。如尚振铎尽管学习差，但能自觉遵守学校的一切规章制度；刘森学习差，但思想单纯，在献爱心活动中表现出色；陈广凯学习不太好，可在体育方面表现很出色，运动场上经常看到他矫健的身影……
3、要善于抓住有利时机，对后进生进行教育。如：后进生在家里受到委屈来学校向你诉说时，当后进生后进生在学习上取得一点成绩时；当后进生主动为班级做一件事时，后进生对自己的某种坏行为、坏习惯引起思考时......在这些时侯，我们要不失良机的教育他们，激励他们，让他们感受到老师对他们的关注，感受到成功的“甜头”。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。