发布人：繁体字网 发布时间：2015/12/29 17:36:16
【正文】：《向阳的智慧》读后感：
向阳小学，一所只有1900多个孩子的镇办小学，每年竟有1600多名学生在全国各级各类比赛中获奖；向阳小学，一个70多人的教工团队，要承担近2000名学生的培养任务，却能一跃蜚声全国；向阳小学，一所人均占地3.1㎡的袖珍小学，边边角角充满着“魔法”，点滴散发着“神奇”。真的存在这样的学校吗？这样的学校到底是什么样子的呢？怀着一颗好奇的心我开始用心的读《向阳的智慧》这本书。
从这本书中可以看出一个好校长可以让一所陷入困境的学校峰回路转，韩校长运用自己的智慧，调动学校老师们的积极性，发挥集体的力量，将一所普普通通的镇办小学办成“名校”，将原本贫穷的小学改造成了一所高素质、高设备的小学，使向阳小学的毕业生成为其他中学争着要抢着要的香饽饽。走在向阳小学，边边角角都可以看到韩珍德校长的智慧，琳琅满目的都是技巧。比如校园里的树，桶上写着《千句文》，孩子们在课间游戏中，抬头所见都是知识；比如学校场地小，韩校长把楼顶阳台改造为空中植物园，既让孩子认知了“三农”，又增加了学生认识植物的直观性。再例如把教学楼的阁楼改造成孩子们午休的托管所，既解决了午休孩子没地方可去的实际问题，又创造了一定的效益。
向向阳学习，不应仅仅是临川羡鱼或者可以和硬性“搬回去”他们创造出的那20处教育景观，而是应该学习向阳人的“创造性思维”。这样的思维才是打开成功大门的“金钥匙”。韩校长被很多地方请去介绍经验，人们追着他刨根问底，他的创造思维从哪里来？他微笑着答：其实创造就在身边，我们大都习惯于思维定势，对原本不复杂的东西硬把它复杂化，结果是不敢动、不敢想，长期下去就是一种模仿教育。只要我们对失误注意观察，对问题的解决进行逆向思维，多想一想、动一动、搬一搬、换一换、连一连，或许智慧和问题就在其中。
中国教育需要创新，当然教育经营更需要智慧。向阳小学给中国教育，尤其是薄弱和贫困地区的教育提出了一种全新的发展“出路”。创新出思路，智慧生出路，“路”就在脚下。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。