为了不断提高自己的班主任工作能力，我经常会读一些有关的书籍，魏书生的《班主任工作漫谈》应该很多老师读过。当我接触了这本书后，心中发出深深的感叹：这确实是一部难得的好书，章节清晰，事例明了，语言通俗，生动，吸引人，读后让人胸怀宽广，精神振奋。青年教师读了犹如雪中送炭，年长的教师读了更是锦上添花。

魏书生老师不是一位一般的教育家，他异乎寻常的迷上教育，正如他在这本书的自序中说：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”他这种立志献身，忘我的精神，这不是一般人所能做到的。他把自己的人生观、世界观，价值观，道德观等方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识，有意识地，不断地渗透到学生中去，从而使他的教学远远超出了语文的范畴。

这本书的案例使我的大脑充实了许多，尤其是一些和我们学生有相似之处的案例，让我了解到作为一名班主任，如何走进学生的情感世界，了解他们所需要的，了解他们的爱好和才能的重要性。如何做到像一则故事里说的“永远不做冬天里砍树的傻事”。

我看到了魏书生老师做到了避免发脾气，即使是在批评学生，他也不是恶声恶语。尽管有时要发脾气，但也都在他选的一位控制自己发怒的学生提醒下压下去了，他用切实有效的方法克制了人人都可能犯的发火和极大的耐心与学生进沟通，在与学生的交流中，他站在学生的立场上提出“我们需要怎样”、“我们怎样做”、“我们必须坚信”等语言，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助他。以前的我，学生有时候做错了事情，开始心平静气地指导他，但是有些时候，学生一错再错，我的脾气也没有那么好了，毕竟，我也是一个平常人，也会有发脾气的时候，尽管努力克制不好的情绪，但想到自己说了这么多，学生还是犯同样的错误，心中的怒气就难以平息了。而现在不会，尤其是读了魏书生老师的书后更不会了，有些学生性格很犟 ，根本不能正面冲突，只能委婉的有耐心的教育，而且要有一些技巧性的东西说服教育。

做为班主任在班级工作中有自己的主动权，我们先改变自己，就象魏书生老师说的那样，让自己换一种方式处理班级中发生的事情，日积月累就可能让自己的心态得到调整，用一种合适的方式来处理班级事务。其实在做班主任工作时，有很多类似的事情在发生，在看着他们长大的同时，我感觉自己也在成长，鲜活的教学事例，不但教育了他们，更教育了我。我的职责就是让他们健康的成长，这对于我来说，也是一种珍贵的思想收获。

老师们读读这本书吧，您一定会受益匪浅！