读了《文明美德伴我成长》这本书后，我明白了许多，它使我受益匪浅。这本书向我们介绍了礼仪、好的习惯、微笑的重要性等多方面的知识。

当我们刚走进校门时，我们还是懵懂无知的少年；当我们离开母校是，我们已经成为了拥有丰富知识的人。知识、智慧、做人的道理。都是在老师辛勤的浇灌下，我们才一点点获得的。因此，尊敬老师同关爱自己，努力学习一样重要。“老师”这个词也泛指一切值得我们去学习的人。尊敬老师是我们必须做到的，最基础的一点。

在这其中给我印象最深的，莫过于《第十课:老师，您好》这一课。其中讲了三个小故事，共介绍了四位优秀的，为学生着想的好老师。他们分别是96岁高龄的顾毓琇，将生的希望留给他人，而自己已离开人世的张家春与李佳萍老师。还有患有心脏病的楼霞体育教练。

这一课的三个故事中的第二个《天堂里，你还是老师》。这一篇吸引了我的注意力。它向我们描述了两位在汶川大地震中，为了救孩子而牺牲自己的老师。

在汶川地震到来之时，张家春老师正在北川中学初二（1）班做物理实验。突然脚下一阵剧烈晃动，他立刻反应过来：“同学们，地震了！”尽管他可以第一个逃出去，尽管他可以马上获得生的希望。但——他没有。他退回讲台，指挥同学们迅速撤离。砖头、碎石、泥块倾泻而下，教室的门框已严重变形，好像马上就要塌下。眼看生命的大门即将关闭。张老师冲过去，用自己的身体撑住门框，让一个个孩子从他的双臂下穿过。灰尘将他层层包起，砖块将他砸得满身是伤，但他的身体仍坚强地支撑着。他同样也是一个普通的人，但在生死关头，他愿意将生的希望留给别人而不是自己，他愿意将死的危险留给自己。当最后一个同学穿过张老师撑起的生命之门时，房子塌了。一个二十九岁的生命，就这样离开了我们。这位伟大的羌族汉子，用宝贵的生命讲完了他的最后一课！

在同一时间，李佳萍老师冲到教室门口，把门拉开。她不是为了自己逃生，而是为了身后那一个个可爱的生命。她组织好学生，让他们一一逃离死亡的魔爪。突然，教室坍塌了，李老师与六个同学一下子陷入了黑暗。李老师头上受伤受了重伤，一直在流血。六个孩子惊慌失措，李老师为了不让孩子们担心，就与孩子们聊天。时间久了，有的睡着了，但李老师强撑着一次次的叫醒他们。三十多个小时后，老师的声音逐渐变弱，她将手上的结婚戒指交给离她最近的同学。告诉他：“请你把它交给我爱人，并告诉我女儿和我爱人，我想念他们，也很爱他们。”后来，他对孩子们说：“你们一定要坚持！”最终，老师和一个学生永久地离开了.....

我想，为什么他们仅仅只是获得了“老师”这一个称号，却可以为此付出这么多，甚至自己的生命？为什么他们不是亲人却胜似亲人？在危急时刻，他们为什么可以让学生们先走而不是自己？这一切不正是因为他们对工作、对学生的那种态度，那种工作精神。所以，我们更应该尊重老师，敬爱老师。像上课认真听讲，下课认真完成作业等都是基本的尊重老师的要求。做不到这些，就不是一个合格的学生。读了《文明美德伴我成长》这本书，我学会了许多，也明白了许多。更告诉了我如何去做人，如何去尊重老师和同学。这是一本很适合我们去阅读、去学习、去理解的好书。