《世界美术简史》，利用丰富的图片，简洁的文字，引领读者进入美术世界的艺术殿堂，去浏览、去认识、去欣赏、去品味世界美术的全貌。

它将美术放在大的历史人文背景下进行阐述，让读者在品读美术中认识历史，在认识历史中品读美术，具有较强的美术文化性。结合自己的研究课题和教学实际，我认真品读了这本书。这本书对美术教学中“欣赏评述”领域教学有极大的引领作用。为欣赏评述领域提供了大量的素材。“欣赏评述”是六年级教学重点，通过这一领域的学习，学生能够建立大美术的概念，建立美术文化意识，能够在大的历史中品读美术。就六年级学生的年龄、心理状况、知识基础来讲，已经具备了初步的审美能力形成一定的审美观，能够明确的表述自己对艺术作品的认识和看法。我们美术课是一门人文学科，和人文关系最密切的就是“欣赏评述”领域。学生在广阔的的人文背景下欣赏作品，评价作品，不能脱离作品所处的时代把作品孤立起来看。

美术就像历史、文学等学科一样是关系人的全面修养的科目，凝聚浓郁的人文精神。人的理想、情感、价值、道德、尊严、个性、教养、爱、自由等人文特征都蕴含于不同历史不同国度的艺术家的创作美术作品中。美术也是记载和传播文化的载体之一，比如：东方的敦煌壁画、《清明上河图》，西方的宗教画等呈现的都是当时人类生活、经济、理想等现状。从我国倡导的“素质教育”的角度来说，美术学科更是担当重要的角色，这并不是说，素质教育就是画画，而是说，学生通过广义的美术教育活动，能够陶冶情操，发展感知能力和创新精神，形成完全的人格，发展个人综合素质。从现实生活角度来讲，美术是人类文明的重要标志，无处不在、无时不见的美术，和人们的行走坐卧、衣食起居息息相关。人们需要从全人类的角度知道美术的起源、继承、发展的来龙去脉。美术对生活的影响更是直截了当的。家居的布置，服装的搭配等生活的点点滴滴都包含着美术元素。由此可见美术是一门很有用的学科。

从全世界的范围了解美术的作品、作者，各种流派、风格的演变；从审美的角度观察分析美术的意义、作用和影响；人们更需要从历史的高度，从宏观到微观来认识、熟悉世界美术演变发展的全过程。《世界美术简史》是六年级欣赏评书领域教学的重要工具，也为我的课题研究提供了好教材。

《世界美术简史》把人类文化遗产中的美术精粹，全面客观地展示给读者。是课题研究的有力工具。