如何让学生的课堂发言更精彩读后感

在课堂教学过程中，每个学生都能积极举手发言，形成热烈讨论之浓厚气氛，那该多好。读了学校的 如何让学生的课堂发言更精彩我发现

教师应该做好以下几点：

一、增强课堂趣味性，吸引学生的发言

1.课前准备

一堂能吸引学生发言的好课，必然有丰富的课前准备。

（1）教师要精心地设计好教案。在设计教案的过程中要充分考虑到学生的反应，不仅要备课文也要备学生，每一个问题的设计，除了是否具有针对性以外，是否适合这个年龄段的学生，能否引发他们的思考，他们会怎样回答，我们都要考虑好，才能使课堂保持流畅。

（2）教师要有良好的精神面貌。用自己的激情带动学生，邹老师曾跟我说：走上讲台，你就是一个演员，你就走入了课文，如果老师都不能专心投入的话，如何把学生的情绪带动起来呢？”是的，所以教师的精神面貌是非常重要的，每一堂课教师必须自信满满、精神十足地走进课堂。

（3）建立良好的师生关系。当学生喜欢上你这个人的时候，他们也会专心地听你上课，积极地发言。所以，现代的教师还要学会与学生建立良好的师生关系，平时多关心帮助学生，做学生的知心人。如果不是班主任，也应该去熟悉和了解每一位学生，让学生从内心接受你，喜欢你，才能让他们在你的课堂上积极思考，发言。

2.教师基本功

在课堂上，如何吸引学生发言，就要看教师能否用语言、动作来让学生跟着你的思维走，有没有一手好字，让学生因为佩服你而专心地投入你的课堂。而这就是教师的基本功。作为一名语文老师，我认为有以下几项基本功非常重要：

（1）丰富的语言积累。一个语文教师如果走上讲台能侃侃而谈，秒语连珠，必然能让学生喜欢你，而这样的基本功，在于平时要多读多思，教育名著，文学名著，将这些丰富的知识内化为自己的东西，就会把这份修养和品性带给学生，这就是人们常说的“腹有诗书气自华”了，学到一篇文章，教师能马上引申到另外的知识，一定也能给学生更大的思维空间，这样，他们发言自然会积极了。

（2）生动的演绎。从某种程度上来说，教师就象个演员，邹老师说：教师讲话的音调应该有高有低，就象一首跌宕起伏的歌曲一样。这让我体会很深，的确，如果教师讲课一直是一个声调的话，那你的课堂就象一杯白水，淡而无味。课文中有开头，也有高潮和结尾。教师的朗读就是一种示范，从教师的语言中，学生就能感受到课文的重难点；课文中有悲欢离合，从教师的朗读中，学生能感受课文传达的人间百态。这难道不是吸引学生发言的一个要素吗？

（3）一手好字。一个好的板书能让学生理清楚思路，一手好字更能增加课堂的美感，所以，教师要练好粉笔字，让学生在学习语言的同时学习到书写，一手好字会让学生从心里尊重你，并积极地发言。

二、注重因材施教，鼓励学生的发言

学生发展有差异，个性也不同。如何让每一位学生都有发言的机会，教师在课堂上就要学会因材施教，鼓励不同的学生发言。

（1）从学习成绩分。对于优秀的学生，教师要引导他们思考比较深入的问题，不停留在浅层次的问题上，帮助他们提高。比如课文中的一些重点字词的理解，学会联系上下文理解，这样的问题有挑战性。对于成绩比较差点的学生，从简单的问题入手，逐步地提高难度。

（2）从个性分。开朗型的学生发言必然比较积极，对于内向的学生教师要多鼓励，细心观察，多给他机会，让他也来大胆地展示自己。

三、利用各种方式，评价学生的发言

有一位有经验的老师对我说过，课堂上你要关注学生，而关注学生就表现在评价学生的发言，在我们低年级课堂里，往往看到很多老师用“棒！棒！你真棒！”这样的表扬方式显得枯燥而无意义，不能让学生明白自己的发言好在哪，更不能激发起其他学生发言的兴趣。

对于不同的孩子的发言，我们也应该用不同的语言进行评价。如老师提出一个问题，对于一下子就能回答到点上的小朋友，我们应给予激励性的评价：“说得真好！你的智慧给大家带来了启发，谢谢你！”促进他更积极地思考。如果回答得不是很好，我们也应予以鼓励：你是个爱动脑的孩子，思考的过程就有收获，我们再来听听别的小朋友的见解吧！”对于不爱发言的学生，也可进行鼓励性的评价：老师也想听听你的发言，胆子大一点，试着说一说，好吗？”

总之，激发学生积极发言是有效教学的一个重要手段，我们教师应不断地去探索研究，让课堂真正成为学生展示的舞台