父母是孩子的第一任老师，很多家长和我一样，都有这样的想法：为了孩子好，我做什么都愿意。但对如何教育好孩子，心里没底了。特别是看到孩子成绩出现波动，犯了错误，自己着急上火，孩子还总跟你顶嘴。我就在想，是不是教育方法出了什么问题？

在本学期开始老师推荐我们看这本书，看过之后感悟颇多，结合自己孩子的情况，跟各位家长共同分享一下自己的想法。

在我的身边有不少这样的家长，孩子犯了错误严厉批评，从不顾孩子的感受，喜欢把孩子与身边同学对比，把孩子指责的一无是处，经常把“我对你付出这么多你怎么就这么报答我？”挂在嘴边。结果却起了反作用，孩子再也听不进去你所说的任何话，只会本能的跟你顶撞，来保护自己的自尊心，这样你的教育也就会以失败而告终。孩子并没有认识到自身的错误，为什么会犯这样的错误，以后怎样去避免犯同样的错误。在他的内心只觉得他在家长的心目中永远都是一个什么方面都不如别人的一个人，不论自己再怎么努力，父母也看不到自己的进步。另外，暗示的力量使他觉得自己就不如别人，慢慢就破罐子破摔，这样是可怕的。“脾气不好”在家长身上可能只是个小毛病，可他带给孩子的却会是个大恶果。会让孩子的“小毛病”变成一个痼疾，或变得脾气暴躁，自卑固执；或是屡教不改，一错再错。

在每个孩子的成长过程中犯错是难免的，孩子对错误的认知程度的关键在于家长对他的教育态度上。其实孩子在犯了一些小错或闯了祸，不用家长说，自己也会感到不好意思，感到内疚和痛苦。如果说这个时候家长不顾及孩子的感受，再板起面孔说一些教训的话，说一些早已说过的提醒的话，只会让孩子感觉丢面子，觉得烦；他为了保护自己的面子，为了表达对你唠叨的不满，他会故意顶嘴或作出满不在乎的样子。

有些时候我们要学会放手，但这个放不是放任，而是松弛有度，这个度怎么去把握才好呢？这就要以一个好的学习习惯和生活习惯做前提。怎么样培养好孩子的这两个习惯很重要。我是这样做的，我记得在学前班，刚接触数字，晚上开始有关于书写数字的作业，在开始的一段时间晚上我陪孩子一起写作业，对孩子要求非常严格，书写必须按照书本上田字格的格式去写，当她写第二遍的时候，我会说不错，比刚才有进步了，然后指出来这个字的缺点来告诉孩子，对她说要是这里改正了，就会更好。因为孩子刚拿起笔来书写，开始肯定不会做的很好，就这样孩子在非常轻松的情况下数字写得非常漂亮，而且也非常愿意去学习。学习也不会成为一种负担。当习惯培养成，就不再陪着她写作业，而是让她自己单独完成作业，独立思考问题。每次数学作业完成后，我不急着去检查，而是让她自己先检查一遍，之后我再检查。就是想培养孩子做完题后检查的习惯。

在生活方面，孩子丢三落四的毛病是避免不了的，记得孩子刚入学时的一段时间，我几乎每天都对她说，学习用具要带全，书包要整理好，东西不要乱丢，说时间长了我看到好像效果不是很好，而且她有点烦了，我就不再去提醒她，结果有一天她回来说今天忘记带文具盒，白天在学校借同学的笔和橡皮用，非常不方便。我只淡淡的对她说以后要记得带上，不要再犯同样的错误就好。从这之后就再也不用我提醒她，自己每次写完作业都会很自觉的把书包收拾好。书桌摆好。

儿童是一个完美的独立存在的世界，他幼小身体里深藏着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑造、自我成形的表达潜力，就如一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵，在合适的条件下自然会长出来一样。家长如果有农人的信念和适度的管。孩子一定会长得更好。

注：文中有两段文字引自书中。细心的妈妈会发现的。