《好妈妈胜过好老师》读后感

《好妈妈胜过好老师》这本书中介绍了关于如何教育孩子培养良好的学习习惯、培养孩子的阅读兴趣、品德教育、做家长应有的智慧等等，做了详细的论述，方法也很好。书虽然没有细看，但有很多感触，书中的确有很多值得学习的地方。如：打针不怕疼；约四、五岁时让孩子背优美的古诗；重视孩子的阅读兴趣，让她有更多时间去看课外书，阅读有用的小说；正面鼓励孩子：只设记功簿，让孩子有快乐的童年；正确对待多动症等。

尹老师的家庭教育不同于传统的家教。书中记叙了许多，作为一位充满良知又懂教育的妈妈，她是如何一次又一次的“冒险”抵抗女儿学校老师的不良教育。比如为了和女儿一起抵抗老师的“暴力”作业，她替女儿写了几年的家庭作业。为了抵抗老师不正当的处罚，她宁愿女儿再次接受处罚，也不让女儿做本来就是错误的事情。

看到这里，我也想到了很多。在日常教学过程中，我们有的老师有时也会布置孩子们写生字好几遍，虽然《新课标》已经规定不要给孩子太多的作业，但还有的老师再犯同样的错误。所以，当我看到尹老师的做法后对我的触动很大。我虽然没有给学生布置很多的作业，有时也犯错误。有时也出于无奈。我想，以后在布置作业方面，还是应该多考虑考虑孩子的实际情况，而不是一味追求数量，以致在抄写过程中让孩子对这门学科产生反抗情绪，失去学习的兴趣。我想，这是家长不愿意看到的，也是老师不想看到的。

尹老师在书中谈到第一次拿起一本书给女儿讲故事，不是讲，而是读。逐渐地，由开始的妈妈指着一个字一个字地读，改成由孩子指着，妈妈来读。孩子指到哪，妈妈读到哪。这样，慢慢地使孩子理解了文字的作用，读得多了，许多“白字”就自然解决了。把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量阅读基本上。我想想自己的教学过程中，虽然知道阅读很重要，每天都给孩子布置一些阅读的作业，但是孩子们对阅读没有太大的兴趣，办法也想了很多，但效果不太好。以后还要多动脑，想办法让孩子喜欢阅读，孩子有了阅读的能力之后，孩子们学习起来就会轻松，老师也轻松。

书中有很多质疑的地方，也许她的孩子是乖巧好学的，是一个特例，是作者有良好的教育方式。对于不同的孩子要有不同的教育方法，难道说女儿考进了清华，这样的个体就代表着她成功了吗？她的教育实践放之四海而皆准了吗？等。有心学习的人只需学习她对待孩子的态度，需学习她的教育方式，学习她有信心和毅力，如果你能做到，你也会做得不错。而且，要知道不少没有读过北大清华的人同样过得很幸福。不是吗？

好妈妈胜过好老师，这点是肯定的。在教学上我可以自认为自己是一位好老师，但我不是一位好妈妈，我有耐心教育自己的学生，却没有耐心教育自己的孩子，妈妈是孩子最信任的人，是他们的引路人。妈妈教育方法会影响孩子的一生。这本书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据，为读者提供了大量切实可行的教育办法。即使我没有读完这本书，但书中很多故事让我深有感触，我对儿子的教育留下了许多遗憾，我的儿子始终对我说的话不相信，我在家与孩子方面可以说是一个失败者。孩子在两岁时，因没人照顾，又怕他影响自己的工作，就把她送到离家二三十里外的市建行幼儿园周托，每星期回家一次。直到上一年级才回到身边。为此好多人还说我狠心。每次去送他的时候，孩子总是闹着不去，有时为了不让孩子闹，我就提前把他送到姥姥家，让我爸去送，并经常骗他。也因此给他幼小的心灵造成了深深地伤害，所以直到现在，儿子就不肯轻易相信我的话，在答应他做什么时，稍有犹豫，他就说你骗人，小时候骗我，现在骗不住，有时答应了他，他还不信，直到做到才行。为此我常深深自责，甚至伤心落泪。是啊，每个妈妈都爱自己的孩子，只是爱的方式不同。我确实不是一位合格的妈妈，更不是一位好妈妈。根本就没有尽到做母亲的责任。就像书中说的，不带孩子的妈妈不是好妈妈。书中还说“不是所有成为父母的人都会做父母。”确实如此。孩子不听话，经常和我顶撞，以前我没有耐心去容忍孩子的错误，没有耐心去教育孩子，采取简单粗暴的方式解决。现在我努力改变自己的教育方式，尽量不在孩子面前发怒，给他讲道理，态度温和一些，渐渐消除他心理上的伤痕。要用更多的理解和耐心来弥补我的过失，宽容孩子的过错，采用温和的态度去和孩子交流。努力用正确的方式去教育孩子。要想真的培养孩子成功，的确需要一位好妈妈，她坚持、豁达、上进、包容，和自己的孩子一同认识世界。看这本书，真的觉得受益匪浅！教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。让我们记住她的一句话吧！“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中，正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头，我想今后我应该把手中的锄头换成刻刀，把手中的那块玉雕琢的更完美，力争既做一个好妈妈又做一个好老师。

2011年5月

《好妈妈胜过好老师》这本书中介绍了关于如何教育孩子培养良好的学习习惯、培养孩子的阅读兴趣、品德教育、做家长应有的智慧等等，做了详细的论述，方法也很好。书虽然没有细看，但有很多感触，书中的确有很多值得学习的地方。如：打针不怕疼；约四、五岁时让孩子背优美的古诗；重视孩子的阅读兴趣，让她有更多时间去看课外书，阅读有用的小说；正面鼓励孩子：只设记功簿，让孩子有快乐的童年；正确对待多动症等。

尹老师的家庭教育不同于传统的家教。书中记叙了许多，作为一位充满良知又懂教育的妈妈，她是如何一次又一次的“冒险”抵抗女儿学校老师的不良教育。比如为了和女儿一起抵抗老师的“暴力”作业，她替女儿写了几年的家庭作业。为了抵抗老师不正当的处罚，她宁愿女儿再次接受处罚，也不让女儿做本来就是错误的事情。

看到这里，我也想到了很多。在日常教学过程中，我们有的老师有时也会布置孩子们写生字好几遍，虽然《新课标》已经规定不要给孩子太多的作业，但还有的老师再犯同样的错误。所以，当我看到尹老师的做法后对我的触动很大。我虽然没有给学生布置很多的作业，有时也犯错误。有时也出于无奈。我想，以后在布置作业方面，还是应该多考虑考虑孩子的实际情况，而不是一味追求数量，以致在抄写过程中让孩子对这门学科产生反抗情绪，失去学习的兴趣。我想，这是家长不愿意看到的，也是老师不想看到的。

尹老师在书中谈到第一次拿起一本书给女儿讲故事，不是讲，而是读。逐渐地，由开始的妈妈指着一个字一个字地读，改成由孩子指着，妈妈来读。孩子指到哪，妈妈读到哪。这样，慢慢地使孩子理解了文字的作用，读得多了，许多“白字”就自然解决了。把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量阅读基本上。我想想自己的教学过程中，虽然知道阅读很重要，每天都给孩子布置一些阅读的作业，但是孩子们对阅读没有太大的兴趣，办法也想了很多，但效果不太好。以后还要多动脑，想办法让孩子喜欢阅读，孩子有了阅读的能力之后，孩子们学习起来就会轻松，老师也轻松。

书中有很多质疑的地方，也许她的孩子是乖巧好学的，是一个特例，是作者有良好的教育方式。对于不同的孩子要有不同的教育方法，难道说女儿考进了清华，这样的个体就代表着她成功了吗？她的教育实践放之四海而皆准了吗？等。有心学习的人只需学习她对待孩子的态度，需学习她的教育方式，学习她有信心和毅力，如果你能做到，你也会做得不错。而且，要知道不少没有读过北大清华的人同样过得很幸福。不是吗？

好妈妈胜过好老师，这点是肯定的。在教学上我可以自认为自己是一位好老师，但我不是一位好妈妈，我有耐心教育自己的学生，却没有耐心教育自己的孩子，妈妈是孩子最信任的人，是他们的引路人。妈妈教育方法会影响孩子的一生。这本书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据，为读者提供了大量切实可行的教育办法。即使我没有读完这本书，但书中很多故事让我深有感触，我对儿子的教育留下了许多遗憾，我的儿子始终对我说的话不相信，我在家与孩子方面可以说是一个失败者。孩子在两岁时，因没人照顾，又怕他影响自己的工作，就把她送到离家二三十里外的市建行幼儿园周托，每星期回家一次。直到上一年级才回到身边。为此好多人还说我狠心。每次去送他的时候，孩子总是闹着不去，有时为了不让孩子闹，我就提前把他送到姥姥家，让我爸去送，并经常骗他。也因此给他幼小的心灵造成了深深地伤害，所以直到现在，儿子就不肯轻易相信我的话，在答应他做什么时，稍有犹豫，他就说你骗人，小时候骗我，现在骗不住，有时答应了他，他还不信，直到做到才行。为此我常深深自责，甚至伤心落泪。是啊，每个妈妈都爱自己的孩子，只是爱的方式不同。我确实不是一位合格的妈妈，更不是一位好妈妈。根本就没有尽到做母亲的责任。就像书中说的，不带孩子的妈妈不是好妈妈。书中还说“不是所有成为父母的人都会做父母。”确实如此。孩子不听话，经常和我顶撞，以前我没有耐心去容忍孩子的错误，没有耐心去教育孩子，采取简单粗暴的方式解决。现在我努力改变自己的教育方式，尽量不在孩子面前发怒，给他讲道理，态度温和一些，渐渐消除他心理上的伤痕。要用更多的理解和耐心来弥补我的过失，宽容孩子的过错，采用温和的态度去和孩子交流。努力用正确的方式去教育孩子。要想真的培养孩子成功，的确需要一位好妈妈，她坚持、豁达、上进、包容，和自己的孩子一同认识世界。看这本书，真的觉得受益匪浅！教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。让我们记住她的一句话吧！“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中，正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头，我想今后我应该把手中的锄头换成刻刀，把手中的那块玉雕琢的更完美，力争既做一个好妈妈又做一个好老师。

2011年5月