发布人：繁体字网 发布时间：2015/7/16 17:36:04
【正文】：《农历天空下》读后感：
《农历的天空下》读后感
小岩小学 毛伟娜
初识《农历的天空下》，是在一次兄弟学校的新教育开放日活动中，当那些抑扬顿挫的经典古诗伴着一年四季的绝妙涌入耳膜，敲击心灵的那一刻，才发现古诗词原来是那样的耐人寻味！细读《在农历的天空下》是在近日闲暇时，真正的走进这本书，才真实的体会到了此书的精妙所在。常丽华老师在晨诵课程的实施中，以二十四节气为线索，根据四季变化来学习诗歌，同时结合国画、民间故事、汉字、书法、考古、对联、民俗让孩子们感受着诗词的温暖和气息，触摸着诗词背后一颗颗伟大的灵魂。与孩子们一起亲近诗歌，亲近自然。
慢慢的品读这本书，静静地融汇于诗词中，你会体会到“独钓寒江雪”的执著坚守，也会激发出“斜风细雨不须归”的浪漫情怀。会和陶渊明一道，行走在“采菊东篱下，悠然见南山”的路上，任忘乎所以的境界在自己的脑海中浮现，悠然的去触摸那恬然闲适的田园生活；也会和苏轼一起，来到“故垒西边”，看“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，”凭吊那“千古风流人物”！常老师和孩子们一起大寒来时读《江雪》、清明到时品《清明》、秋凉时诵杜甫的《立秋后题》、中秋节时吟苏轼的《水调歌头》……
就这样，常老师和她的孩子们一起栖息在小小的教室里，一起渡过一年四季，穿越唐诗宋词，让千古风韵激荡起教育的魅力。是啊，一首诗就是一扇神奇的窗户，一首诗就是一粒神奇的种子，唯有倾心而育，才能馥郁芳香。读了这本书，我更加深刻的认识到了教育有梦、教育无限的道理，唯有把教育当做毕生的事业去经营，把课堂当作理想的载体去创造，把知识当作神奇的种子去播撒，才会向常丽华老师一样，把智慧、心血、阅历、储备、以及周围所能发现的一切美都融入到教育之中，和学生们一起在每一个平凡的日子里幸福的成长着。
与许许多多的同行一样，我是一名普通的教育行者，轻轻或重重的走在教育的路上，但我更想做一名优秀的行者，兢兢业业的在教育之路上彰显生命的无限魅力！
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。