发布人：繁体字网 发布时间：2015/7/8 17:36:03
【正文】：静悄悄的革命读后感：
这学期读了《静悄悄的革命》的这本书，还没读完。该书作者是日本东京大学教授佐藤学先生。他认为，教育改革应是一场“静悄悄的革命”。虽然写的是日本的教育，但却和我们中国的教育现状有着惊人的相似之处。
在当今社会之中，我们反复强调课堂教学多一些互动，多一些精彩，强调学生在学习过程重要发挥主体性作用，然而在现实生活中，虚假的主体性占多数。在课堂上，学生在学习中大多还处于被动的地位，老师仍然是填鸭式的教学模式。合作探究互动的学习方式少之又少。在新课改的影响下，我校也实施了学生自主达标课堂。有些老是出现了“怕讲、少讲、不讲”的现象，这不是真正的让学生自主达标，老是没有真正成为学生自主学习的组织者引导着参与者。佐藤学教授说：“我们要与每一个学生产生共鸣。”所以要求我们每个老师不仅要精心备课，还要备学生，要认识到每个学生的个性、基础的差异，从而分层次对他们要求，让学生在老师的指导下自主的学习。要使整个课堂教学在融洽的气氛中进行，师生之间有着和谐的情感交流，师生在课堂上都热情洋溢。老师对学生要多一些鼓励，少一些批评；要对学生少一些灌输，要让学生多一些自主。
我相信，在静悄悄的革命后，我们学校的自主达标课堂将更好更快的向前发展，师生之间将形成平等和谐互助前行的教、学氛围，革命将会进行得更彻底。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。