《新教育》第一章读后感

今年开学初，学校为我们统一购买了朱永新的《新教育》一书，当我拿到这本书时，心中充满了激动的同时也有点遗憾。自从去年教研室张主任把新教育带到我们舞钢市三小到现在，我们一直在尝试新教育实验工作，并且也取得了可喜的成绩，老师和孩子们都感受到了新教育带来的喜悦和幸福。但是，我确从未认真拜读过朱永新所著的《新教育》一书。自己以为平时从媒体和网络以及一些有关书籍中已经深刻了解新教育了，但是，当我读了一章《新教育》后，我感觉到很惭愧，如此好书竟然差点忽略了……我决心认真读完这本书，让自己很快从理论上、思想上成熟起来，让自己和我的学生们在新教育之路上走得更加轻松和幸福。

读完《新教育》第一章“走进新教育”后，我对新教育又有了全新的认识……

本章节从新教育基本核心理念到新教育发展史，层层深入，把读者引领到了真正的新教育之路上。

一、新教育是什么？

新教育是心灵的教育，它是一种变革的梦想，一种成长的激情。主要通过用激情点燃激情，用梦想推动梦想的方式，来实现过一种完整幸福的教育生活，这才是我们新教育人追求的最高境界。让学生们通过晨诵、午读、暮醒感受读书的魅力，徜徉在美妙的浩瀚的知识海洋中，重塑他们美丽的七彩童年。看到孩子们快乐的生活，每位老师们都有一种无法比拟的幸福感，他们为孩子们而欣慰，也为自己的教育事业的成功而自豪。

二、新教育在哪里？

“新教育在新闻媒体的报道里吗？”“新教育在新教育人的著作里吗”“新教育在新教育实验学校或者实验区里吗？”三个反问句令人深思，它提出了众多人的迷茫和困惑。朱永新说：“真实的新教育，永远在田野中，在千千万万默默无闻的普通教师的教室里。”作为一线教师，我们和学生接触的主要场所就是教室，在小小的教室里，我们引领孩子们感受诗词的温暖和气息，触摸着诗词背后一颗颗伟大的灵魂。小小的教室里满溢着书香，小小的教室里流淌着幸福，小小的教室里留下了我们的欢声笑语。老师和孩子们探索着、尝试着，充满了激情，载满了快乐……

三、新教育精神。

“执着坚守的理想在主义”、“深入现场的田野意识”、“共同生活的合作态度”、“悲天悯人的公益情怀”把新教育的精神概括得淋漓尽致。是呀，作为新教育人，我们应该拥有一颗无私之心，拥有一个扎根于田野的宽广胸怀，执着于我们的教育事业，义不容辞地在新教育之路上坚定地走下去。去播种希望，收获幸福！

四、新教育实验的创新特征。

新教育的“新”追求的不是“新颖”，不是“另类”更不是“时髦”，而是让教育返璞归真，回到教育的原点。不要把知识的灌输与传授作为主要的教学目标，要把时间还给孩子，力求实现高效课堂，让孩子们在一种轻松愉快的氛围中主动探索、主动发现。新教育提倡培养人性的美好，在各个学科中渗透新理念，让学生拥有美好的人生为目标，进而原因去建设一个美好的社会。只有自己人生的美好，社会的美好，每个人才会感受到幸福。

总之，通过本章节的阅读，我深刻感受到了新教育的真谛。我觉得，从自身做起，珍惜每一分钟，去和我的孩子们交流、沟通；利用每一次机会，去用心发现，用心去行动。在新教育之路上，一定会看鲜花的芬芳，果实累累！