捧读《新教育》一书，感触颇多。是啊， 新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。听，朱永新说得多好。“当你无法改变社会，无法改变别人的时候，你唯一可以改变的就是你自己。而只要你真正地去改变自己，其实你就在改变别人，就是在改变社会。” 不要以为教师在三尺讲台上没有什么作为，他影响着几十个生命！一个教师，如果能够真正地影响几十个学生的生命，真正地走进他们的心灵，真正地成为学生生命中的“贵人”，他的生命就是非常有价值的了。

新教育实验认为，教育是一个培养人的事业，是一项通过培养人，让人类不断走向崇高，生活得更加美好的事业 ；“为了一切的人，为了人的一切。”这是新教育的核心理念 。是啊，人的一生有许多比考试分数更加重要的东西，其中最关键的是关乎一个人一生幸福的最重要的习惯、技能与生活方式。所以，我们要交给学生一生有用的东西。新教育实验强调阅读，强调写作与反思，主张利用网络学习，这些也都是人的一生中最重要的习惯与生活方式。而一个具有阅读、写作习惯的人，其实就具备了终身学习的能力，掌握了自主发展的武器。

新教育实验的四个改变的目标就是让教师和学生过一种幸福完整的教育生活。实际上，学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长；如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。教育成败得失的关键在于教师的专业素养。也就是说，只要高度的专业发展，对职业的认同、信仰，对教育的热爱，以及生命的激情，才最终有了教育品质的保证。新教育教师成长的吉祥三宝： 专业阅读——站在大师的肩膀上前行; 专业写作——站在自己的肩膀上攀升；专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。

唤醒潜能、激发力量、促进教师和学生走向成功，这是新教育实验的一个重要观点。只有自信，才能使学生的潜能充分开发，才华得到充分展示，从而获取“高峰体验”。所以，教师非常重要的任务之一就是启动学生的心理自信系统，让学生在自信中不断地追求成功，设计成功，撞击成功。

作为教师，我要坚持阅读，在阅读中提高；不断反思，并在反思中成长，努力提高自己的专业素养，打造理想课堂；真正地走进学生的心灵，无限相信学生的潜力，教会学生一生有用的东西。这样，我的生命将会很有价值了。I can because I think I can .