《给教师的建议》读后感

去年，经谢校长的推荐，我有幸读到了《给教师的建议》这本书。每次读苏霍姆林斯基的文章，都会有很大的收获。对于教育教学中的一些模糊的现象和问题都能由此得到很好的理解和解读。书中的一些教育方法，我已在工作中运用，成效显著。

今天，我把自己藏在楼上的小屋里，坐在暖暖的太阳下，又开始在书海畅游。

这一段话引起了我得深思：“书籍也是一种学校，应当教会每一个学生怎样在书籍的世界里旅游。正因为如此，我才建议先建立本班的小图书角，然后再逐步教给学生利用学校的图书馆。对这件事绝不可听其自流。你可以带领自己的小学生到学校图书馆去，向他们介绍那里有些什么书，并且推荐他们可以借阅哪些书。你也可以把推荐让学生阅读的书单交给图书管理员(当然，这些书应当是图书馆里现有的图书)。”进行新教育实验以来，我比以前更重视读书了，更加意识到书籍对一个人的发展的重要意义。一个不读书的孩子，无论是语言、思想意识、精神、气度……都无法同爱读书的孩子相提并论。但指导学生怎样看书，看什么书？我做的并不够好。有时工作一忙，就让班长去：“你去借书吧，老师相信你。只要对学习有好处，借什么书都行。”但孩子总归是孩子，没有老师的指导，他们的借书漫无目的，有时白白在图书室浪费时间。读了此文，我深受启发，为什么我不去图书室一趟，把适合学生看的书开列清单？为什么我不把推荐让学生阅读的书单交给图书管理员？这样，当我一时抽不出身去借书时，也能保证孩子们能读到优秀的、经典的图书。

苏霍姆林斯基说：学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读，没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。由于学生在上小学的年代里智力兴趣很贫乏，所以造成他们在中学毕业后的精神生活的狭窄和内心的空虚，而这些正是青少年当中发生许多不健康现象的最主要的原因。要做到教会学生自学，一个重要的条件就是要使一个人在上小学和中学的时候就酷爱读书，并且学会在阅读过程中认识自己。如果一个人在中学毕业后要么完全不懂得阅读，要么他阅读的范围只局限于一些低劣的侦探小说，那么他的内心世界就会变得粗鲁，他就会去寻求“感官刺激”，而能找到这种东西的地方，是会把一切人性的东西糟蹋殆尽的。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！让书籍去占据青年时代吧！如果你的学生感到书籍永远是一种新奇之物，如果年轻人总想单独地躲起来去享受这种瑰宝，如果在青年当中有许多这样有读书癖的“怪人”，那么，我们的社会目前还不能对付的许多棘手问题就会迎刃而解。

班里有几个学生，确实令我很忧心。小忠的姐姐因为半夜跳墙去打游戏被学校开除了，小忠还想跟他姐姐学；小光的爸爸反映，小光星期天经常去网吧；小凡由于上网，成绩直线下降。我不得不思考：怎样让阅读占据学生的全部理智和心灵？不让他们的精神世界变得狭窄和贫乏？我开始一次次地给他们的家长发短信，介绍读书的好处，阅读的美妙，希望他们抽出宝贵的时间“亲子共读”。同时，在上晨诵、绘本、阅读课时，学习一些“理想、奋斗、坚持”的内容，让他们从《没有一艘船能像一本书》中，意识到书籍的神奇；从《时代广场的蟋蟀》中感悟真挚的友情，人间的温暖；从《这条路》中体会：在我们的人生道路上，只要我们选定了这条路，不管有多少困难，多少荆棘，我们都应该从容的去面对，这样，才会出现我们的那一片森林，广阔的大海以及繁华的都市；从《努力》中汲取营养：每次努力有进步地方，流过泪也坚强，不放弃不抛弃，笑到最后才美丽。

我现在做的也许不能让他们马上成为一个出色的人，但我相信：播下了一颗种子，总会开花结果的。