发布人：繁体字网 发布时间：2015/4/30 17:35:58
【正文】：《第56号教室的奇迹》读后感一：
有时我会想，一本书会给我们带来什么？读过《第56号教室的奇迹》的第一章，这个问题似乎在我心中有了轮廓。《第56号教室的奇迹》之于我，就是一种警示、一种提示：警示我不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。
为了在不诉诸恐惧手段的前提下让孩子们循规蹈矩，并使全班维持优异的学习表现，我们要学习雷夫老师做到以下四件事：以信任取代恐惧，做孩子们可靠的肩膀，纪律必须合乎逻辑，你就是榜样。
对照自己，我也暗暗心惊，原来我的教学中有那么多过失，错过了那么多教育的机会。提示自己：破裂的信任是无法修补的——教学中自己要注意不要错失学生的信任，维持向学生要求信任的资格，一定要做到有问必答，用积极的态度和耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。做孩子们可靠的肩膀——身教重于言教，随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。纪律必须合乎逻辑——绝不要做与不当行为无关的惩罚，做个公平的老师。你就是榜样——你要他们要做到的事，自己要先做到。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。