2010年11月8日 星期一 晴

自学期初到如今，我读《不做教书匠》已经是第二遍了。第一遍略读，第二遍细品。

细品之下，我非常赞同“做一名有方向感的教师”。是的，无论我们从事任何职业，首先要为自己选定好目标。不是每个人都钟情于教育，但是你还不得不在教育行业里干下去，那么你必然会做任何事都敷衍了事。对于这种情况，我可以理解，但我不会原谅。因为既然改变不了环境，为什么不尝试着改变自己呢？不要喊苦，想想红军两万五，不要喊累，想想雷锋董存瑞。我们可以不爱这个行业，但是我们必须要尊重行业，那就是尽自己最大的努力，做好它。不是证明给别人看的，而是证明自己在不喜欢的行业里，依旧游刃有余的工作着，在说明自己活着的价值。

古人曾经说过：“一屋不扫，何以扫天下。”因此，只有愿意做小事的人才能做大事，只有能把小事做好的人才能把大事做好。作为一名教师，我们每天面对的都是一些零零碎碎的小事，比如每天的点名、作业批改、找学生谈话、备课、上课、排节目、检查普通话……虽然我们花费了许多时间，做的又不是什么大事情。但正是这些不起眼的“小事”组成了学校的“大事”，我们只有把这些工作做好了，才能保证学校工作的正常运转，学校才能在此基础上谋求新的发展。我们每一位教师就是一颗镙丝钉，只有每一颗镙丝钉都发挥了自己应有的作用，学校的宏伟建筑才会褶褶生辉。

教师，要具备强烈的约束感、上进感、责任感。我想天下所有的老师都会去认同。作为一个老师，自己首先要学会约束自己，使自己成为一个有纪律的人；同时要有所追求，并且为自己的追求不断地去奋斗；还要有责任感，一切为了学生，为了学生的一切。这些都应当成为一个老师最最基本的职业素质。从《不做教书匠》这本书中，我感受到了管老师强烈的责任感，以及对民族对祖国无限的热爱，对年轻的教师给予无限的希望。在从事一定工作的人应当具备的品质中，责任感，是那样朴素而又十分可贵。忍着病痛走访贫苦百姓的焦裕禄，迎着洪水探察灾情的张鸣岐，以微薄收入供养藏族孤儿的孔繁森……诸多先进人物的思想和事迹，无不具有一个共同的特点，就是对国家、对人民、对事业有着高度的责任感。作为一名教师，知识能力固然重要，但缺乏责任感、责任意识、责任心的教师绝对称不上好教师。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人”。一个教师有了高度的责任感，也就有了他特有的个性魅力。让我们做一个责任感的教师，用自己对教师和教育的理解，明确自己的责任，在特定的教育情境中尽心、尽力、尽责。

教师，要有一颗热爱教育的心。无论我们从事任何职业，首先要为自己选好目标。如果我们把教育当成一种职业，那么只能成为教书匠。只有把教育当成事业的人才能不做教书匠。作为一名教师，首先要学会约束自己，使自己成为一个有纪律的人；同时要有所追求，并且为自己的追求不断地去奋斗，甚至可以为教育牺牲自己的一切。学校是一个充满快乐的地方，那是学生获得知识和能力、不断丰富精神的世界，校园应该是这个世界上最温馨最令人向往最具有人性的地方。我们不正是为了这而在尽自己的一份努力吗？实际上，我们正是在从事一项非常重要而有意义的工作呀！它将影响到我们整个国家与民族的未来。大家都知道教师是一个清贫的职业，为什么还要继续下去呢？《不做教书匠》这本书用一个个鲜活灵动的小故事来说理，来指引我们前进，激励着广大青年教师，更是我教学生涯成长道路上的一盏明灯。