魏老师的书每次看都会有不同的收获，除了可以学到教育的理念，我们还可以调整我们的心态，并且魏老师的书中的一个个实例也为我们提供了教育教学的方法.

“班主任要努力改变自我。”这是书中第一章内容，魏老师提到作为一名班主任，要多改变自己，少埋怨环境。也许你担任的班级不尽如人意，你也曾埋怨过，灰心过，等待过，等自己碰到一个好的班级再好好教，好好管理，这样坐等、空想的结果，不仅自己没有改变自己，还可能因为自身弱点使外界更不如意。更有效更实际的做法还是从改变自己做起。埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们自己抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法太少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。我作为一个年轻教师也曾经埋怨教学中的不公，也埋怨领导的不尽人情，但魏老师的教导让我明白，埋怨是没有任何好处的，与其埋怨不如行动．

魏老师还谈到班主任要“多互助，少互斗。”“多学习，少批判。”“多挑重担，少推卸责任。”要“笑对人生”，“选一位控制教师发怒的同学”，要注意“服装与发型”，要“发展自己的长处”等内容，说得太好了！我们只有这样才能干好我们的班主任工作，才能使我们的班集体团结向上，共同奋进。学校的班主任团队研修正是相互团结帮助的团队，相互学习成长的团队.

“坚信每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。”这是魏老师当班主任的一条最根本的原则。坚持这条原则时，工作就顺利、成功。不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他的内心深处总会潜在着你的助手。你要透过那使人生气的表情，看到他那广阔的内心。教育学生的时候，力争不站学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好，这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。一旦和学生建立了这种互助关系，就会进入左右逢源的教育境界。是啊，相信学生真的那样难吗？我们现在参与郑学志老师的班级自主化管理，相信学生更应该是最基本的原则啊，可是，作为班主任我们经常去做学生应该做的事情，不敢放手让学生去做.魏老师讲的多好，要相信每一位学生都是自己的助手.

魏老师的书，我还会继续努力研读，反复学习，每一次都有不同的感受.当我们追求什么完美的教育理念或者教育方式时，我们应该知道魏老师的书是最基础的.