幸福是什么

——《故事里有你的梦想》读后感

幸福是什么？

这是每个人都在思索的问题。生活和工作环境优越，家庭和睦美满是幸福；全家平平安安，身体健康，孩子学习优秀是幸福；心情恬淡悠然，可尽享天伦之乐，可纵情山水也是幸福……

可是，读了《故事里有你的梦想》这本书，我知道了，幸福还有其他的含义。

全国劳动模范、北京市十佳教师孙维刚在生命的最后日子里，也曾经问过妻子这个问题：“人间最幸福的是什么？”他的妻子毫不犹豫地回答：“大年三十晚上，把家里电话关掉，一家三口坐在一起包饺子……”孙维刚如此回答：“找间宾馆，关上门，把自己的身体重重地摔在床上，再没人打扰，那就是最幸福的瞬间了……”

读到此，我震撼了，我颤栗了，这是多么卑微的祈望，这是多么廉价的幸福啊！原来，孙维刚连这样宁静的“幸福”的瞬间也不曾拥有过，原来，他的家人连这样完整的年三十也没有度过过。他把所有的时间都给了学生，把毕生的精力都用来教学。他每天早上7点到校和学生一起做值日；他把自己应邀讲课的报酬贡献做班费；他患癌症已经六年，还多次在刮大风的夜晚，穿着军大衣骑一辆破自行车到学生家辅导；他多次把讲学和出版书的收入用在学生身上，自己家却简单清贫；他明明是因为帮助路人迟到了，却仍旧主动在寒风中自我罚站一小时，以警示学子。

我想，他没有优越的生活条件，他没有高档的服装家具，他一定很少游山玩水，更别提吃什么山珍海味。可是，他仍是幸福的：

他住院期间，五一节那天，班里学生排着整齐的队伍来看望敬爱的孙老师，想再次聆听老师的教诲；

他再次住院时，30多位同学的父亲不约而同地走到一起12个小时一轮换，每天晚上安排两人陪床，整整看护了30多个日日夜夜；

他去世后，4000多位京城官员、百姓、莘莘学子来到八宝山公墓竹厅为他送行，李岚清、贾庆林、陈至立等送了花圈；

1999年，由北京市东城区教育局举办“孙维刚教育思想研讨会”，当时为一个普通老师的教育思想举办研讨会，在京城属于首次；

2005年，孙维刚去世三年后，东城区又一次举办“孙维刚教育思想研讨会”，全国各地都有得知消息自发赶去参会的老师。

一名普通的教师、班主任，享有如此盛誉，得到这样的爱戴，谁能说这不是一种幸福呢？

每个人对幸福的理解不同、感悟不同。“人为什么活着？为了因我们的存在而使他人感到更幸福。”这是孙维刚最喜欢的一本书《普通一兵》里的马尔加爷爷的一句话。孙维刚是这样做的，也是这样要求学生的，这句话也值得我去深思，值得我去付诸实践。读着这本书，看着眼前的榜样，我在思索：我该怎样诠释幸福？我该向孙老师学些什么？

学孙老师治学的严谨。

曾经有一个学生问一位青年教师：“有理数”这个概念为什么叫“有理数”？青年教师回答：“这是数学上的规定，不为什么。”孙维刚老师得知后，认为这位老师的回答很轻率，几经如此这般，学生求知的火花将会熄灭，就会凡事不求甚解。于是他给学生做出了准确的解答。他说：应该通过数学教学，让学生敢于追问数学上的为什么，养成科学的思维习惯。

学孙老师点拨学生的艺术。

他班上有一个叫蔡冰冰的学生，1986年，经过选拔考试，成为北京市唯一入选首届国家数学奥林匹克集训队的学生。可是，她在当初考初中时，连区重点都没考上。朽木何以开花？是得益于孙维刚老师和她的一次谈话。孙老师点拨她：读书有个过程，先把书读“厚”，再把书读“薄”，也就是要善于总结规律。一席话，蔡冰冰豁然开朗，终于明白了应该怎样学习。

学孙老师善于钻研的精神。

孙维刚老师每出一道题，自己要先做上10道题，从中选出最精彩、最典型、最能启发学生思维的，让学生在课堂上讨论，让学生在讨论中感受到学习数学的乐趣，引导学生在有所总结中有发现、有创造，从而提高和进步。

学孙老师以身作则和待孩子的真诚。

大扫除时，他主动到厕所干拧墩布的脏活，学生摔伤或有病，他背他们去医院，他做错了事，哪怕在心里错怪了谁，都会在全班同学面前做检讨，向被错怪的同学赔不是。在上班途中因为帮助别人迟到几分钟，也在凛冽的寒风中自我罚站一小时。这样平凡而伟大的人格力量影响着学生，怎不培养出品德优秀的学生？

孙维刚老师的做法是我学习的榜样，是促我反思的教材，我该每天想一想：我对孩子真诚吗？我打动他们了吗？我钻研教材了吗？我让孩子轻松地学习了吗？我保护孩子的好奇心和求知欲了吗？我能及时发现学生中出现的问题吗？我善于启发学生吗？

读了这篇文章，我深深地被感动和震撼了。我将会努力，不求像孙老师一样有成就，只愿像他一样，因我的存在，让学生能体会到学习的幸福，让家长能幸福地拥有一个优秀的孩子。