发布人：繁体字网 发布时间：2015/2/7 17:35:52
【正文】：《爱的教育》读后感-------我们的老师：
“经典书籍我阅读”是我们家暑假生活的主题曲，早晨，两个小宝贝在音乐声中起床，手捧《小学生经典美文朗读丛书》高声、愉悦的晨读20分钟；中午，亲子共读、讨论；下午，写读书笔记已成为孩子们的习惯。
亲子共度第二本书《爱的教育》，这是意大利作家亚米契斯的著作，本书是孩子的老师推荐的，推荐理由是：本书篇篇、段段、字字、句句都是爱。带着这份好奇心开始了阅读，一开始，我和孩子便被其中的内容深深地吸引住了。
读完“开学第一天”和“我的老师”后，孩子说：“妈妈，开学后，我也是三年级的学生了，安利柯原来的老师不教他了，您看安利柯多伤心，我的任老师和朱老师不会不教我吧？”孩子着急的问我。“一定会教你们的，你们这些孩子，都是老师的宝贝。”我由衷的说道。孩子的老师是从一年级开始教他的，跟老师的感情挺深，两位老师责任心强，有爱心，孩子们特别喜欢自己的老师。
当读到波巴尼老师做自我介绍时，孩子用低沉声音读到，“在这个世界上，除了你们我再也没有别的亲人了，你们就是我的孩子，我希望你们一个个都是好孩子。”读完后，孩子认真对我说：“我要做个好孩子，让老师少说话，我们老师的嗓子都哑了。”“好老师，好孩子”，孩子在读书中体会到老师的辛苦，以爱滋养爱。
做老师不容易，做个让孩子喜欢的小学低年级老师更不容易。良好的学习习惯是从小学低年级段养成的，一言一行，一举一动，点点滴滴，老师们付出超乎常人想象的耐心、责任心、爱心，滋润着孩子们的心田，即便放假了，本该休息的时间，但老师们放心不下他的学生们，发短信关注孩子的作业与生活，及时评论孩子们的博文，怎不让我们感动！
可敬可爱的老师，在您“爱的教育”号召下，将会带动一大批家长，积极参与到阅读中来，让孩子们做一个幸福快乐的阅读小孩！
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。