发布人：繁体字网 发布时间：2015/2/5 17:35:52
【正文】：我教二年级的学生写读后感：
我教二年级的学生写读后感
读后感是最不好写的作文之一，对于二年级的小孩子来说就更难了，每次看到孩子们发在校讯通圈子里的读后感都让我啼笑皆非，有的是全盘照搬了一篇文章，到了最重要的有感而发的时候却结尾了，有的是根本没有交代自己看的是什么内容就开始大发感慨了。
为了让我的这些可爱的金豆豆们知道读后感的大致写法，我结合自己平时在班上指导学生写作文的方法，把读后感的写法大致分了以下几种，然后进行分段的指导，让学生明白自己在写作的时候重点应该放在哪一个段上，这样一来，写读后感就不是一件难事了。
读后感的第一种写法
第一段先写一写今天你看的书的名字，你对这本书的第一印象。
第二段写一写这本书的主要内容
第三段写一写读了这本书后，你明白了什么道理！
第四段写一写今后自己应该怎么做?
读后感的第二种写法
第一段还是交代你所看的书的名字，你是否喜欢这本书。
第二段在写的时候边写书的主要内容边加入自己对故事情节的思考和判断。
第三段写出自己读了这本书的思考和感受。
读后感的第三种写法
第一段交代你看的书的名字，这本书有趣的地方在哪里或者让你感动的地方在哪里？
第二段写出这本书的主要内容，这种写法适合那些比较短小的绘本故事，故事又非常的经典，就可以把书的主要内容详细的写一写。
第三段写出自己心中对这本书的想法和感想。
读后感的第四种写法
第一段交代你看的书名和你对书的整体感觉。说一说书的主人公是谁。
第二段大致交代一下书的主要内容就可以了。
第三段先说出你读过书后想到了什么然后举出具体的事例来说明你的这个想法。
第四段写一写看了这本书以后你的打算。
读后感的第五种写法
第一段写今天你看的书名和对书的整体感觉，故事中的谁给你留下了深刻的印象。
第二段大致交代书的主要内容，最重要的是把发生在主人公身上的事情大致讲明白就好了。
第三段：看完书后，其中哪个人物给你的印象最深？可以举书中一个事例，说说你为什么对她的印象最深？她给你带来了什么启发？通过说人物，来讲一讲自己的看法。
读后感的第六种写法
第一段写今天你看的书名和对书的整体感觉，故事中的谁给你留下了深刻的印象。
第二段大致交代书的主要内容，捡重点说一说。
第三段写一写看完这本书后，把其中的一位人物，当作自己的好朋友，对他说说自己的心里话。可以写自己对他的想法，还可以写他在书中值得我们学习、做得好的地方。
第四段写一写自己通过读这本书受到的启发，今后努力的方向！
读后感的第七种写法
第一段写你最近看的书名和对书的整体印象，故事中的谁给你留下了深刻的印象，大致概括一下给你留下印象深的这个人物的特点。
第二段大致交代书的主要内容，不要长篇大论，有重点的介绍就行了。
第三段写一写读完书后，你是否对书有许多的看法？那就给作者写一封信吧，告诉她你看完这本书后的感受，和你对这本书提出的建议，不要害怕，用书信的形式写出自己的意见和建议，这样就好了！
第四段写一写你通过读这本书后受到的启发，今后可以怎样做来取长补短！
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。