《童年》读后感讲评

放寒假的时候给学生布置了阅读名著的任务，并要求以《我和阿廖沙比童年》为题写一篇读后感。开学后收了上来，经过奋战，我终于将全班的读后感阅完。

纵观这次的作文，高质量的不多，多少有些令人失望。此次作文存在的突出问题有

一、文章的内容不够具体。对《童年》的主人公阿廖沙的事迹介绍得过于简单，浅尝辄止。很多同学只是泛泛地介绍了阿廖沙的身世。

二、文章的表达方式把握不准确。叙述太过详细，文中还有大量的描写，这样铺陈开来就冲淡了文章的主题。读后感应是叙述、议论与抒情的结合。很多同学的议论部分没有充分道出自己的感悟。

三、文章的内涵挖掘不够深刻。很多同学从《童年》一书中读到的仅是阿廖沙童年生活的凄惨、命运的不幸，联系自身意识到自己生活的幸福。其实，阿廖沙这个形象深深打动读者的还有他在黑暗中的奋斗，他与命运不屈不挠的斗争精神，这些更给我们以激励。

四、“读”与“感”二者结合不自然，有些牵强。给人的感觉是油水分离而不是水乳交融。

一篇好的读后感应该有一种打动人的力量。让没有读过此书的人产生阅读的欲望，让读过的人产生心灵的共鸣。

那么，读后感应该怎么写呢？

首先，要读透原文，因为读是感的基础。布置阅读任务的时候，我就要求学生仔细阅读，理清人物之间的关系，了解当时的社会现状，认识主要形象，对触动自己内心的地方圈点勾画做批注。

其次，要准确把握文章的感点。一部书带给人触动的地方很多，不可能一一罗列，必须找准自己触动最深、有感而发的地方。为了让学生准确把握，我特意命题《我和阿廖沙比童年》。这就要求学生围绕着阿廖沙来写，对这个人物进行分析，进而深入挖掘。

再次，叙述要简，联系要紧，感悟要深。对书的主要内容、社会背景、阿廖沙的事迹以及联系自身的事例这些叙述都应该简洁扼要。叙述是为了引发后文的议论、抒情。联系实际要合情合理，可以摆事实、讲道理，增强说服力。抒发自己的感悟、对人物的感情要有真情实感。

另外，读后感的结构也应注意完整。开头由“读”引出，简述有关内容。然后，开门见山亮明观点。文中的观点句要突出。接着，联系生活或自身实际进行拓展论述。这之间要不时扣住“读”的内容。结尾要照应前文，强调感点。感情的抒发恰当地与“读”的内容柔在一起，形成浑然一体之感。

读书的目的是从书中汲取应营养。我想，当大家潜心阅读，用心感悟时，收获一定会更多。

附此次作文优秀者名单：

张昊、王昕慧、王艺维、焦冉、陈大年、李婷婷、王宇豪、张钊、时珊珊、徐尹馨、刘颜、黎笑、毛亚堃