发布人：繁体字网 发布时间：2014/12/20 17:35:48
【正文】：《给教师的建议》读后感：
在这本书中，我学到了许多知识。对孩子们也有了更深的了解。其实，每个孩子就其天性来说都是诗人，但是，要让他心里的诗的琴弦响起来，就要打开他的创作的源泉，就必须教给他观察和发觉各种事物和现象之间的众多的关系。譬如眼前是一棵繁花盛开的树。儿童看到闪耀着的阳光的光点、雪白的花瓣、忙碌的蜜蜂、颤动的树枝和悠闲的小蝴蝶。我可以给孩子指出这些事物之间的几十种的互相联系，激发起他们自己的活生生的思想来，于是孩子就会编起各种故事来。而且每一个故事都会有它独特的情节。
我知道在小学阶段，关键是要教会孩子阅读。在每一节课上，学生都会听到老师的标准的、情感丰富的表演朗读。然后再由学生自己朗读，而且不限于朗读指定的教科书里的课文，还可以朗读各自喜爱的书籍里的材料。要让孩子在朗读时养成不去思考阅读的过程而是思考所读的东西的内容。关键老师要善于调动孩子的兴趣，让他们把读书当成自己生活中的一部分，养成天天读书好习惯。这也是我要让我的学生养成的习惯。我会利用每天中午的时间让孩子带来自己喜爱的书籍，坐在自己的位置上认真地读书。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。