最后一次会议，给每个教师赠一本《故事里有你的梦想-18位名师的精神档案》，希望老师寒假休息之余能好好看看。

我要求自己，每天看一个人，写一个人，希望能做到。用一天时间，来研究一个人一生，我想肯定是浅薄的。浅薄就浅薄吧，我不是研究者，不是批评家，我只希望自己从名师哪里获得一些人生感悟，主要为了自己。

从今天开始，一天拜访一位名师！

第一站：教育的活化石——吕型伟

吕型伟，浙江新昌人。1918年出生，１９４6年毕业于浙江大学师范学院。曾任小学教师、校长，中学教师、校长，上海市教育局处长，中央教育科学研究所研究员，上海市教育局副局长，中国教育国际交流协会、中国教育学会副会长，上海市教育学会会长，华东师范大学、上海师范大学兼职教授。长期从事中小学教育工作，研究教育理论。著有《为了未来-我的教育观》、《吕型伟从教七十年散记》等。

记忆一：

吕型伟妙语：教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。

我的感悟：

第一句：教育是事业，其意义在于奉献。

选择教育就意味着选择忙碌，选择清贫，选择默默无闻。无论多少人说：“教师是太阳底下最光辉的职业！”我们都不要相信。现实不可能让我们第一光辉，让胡主席第二光辉，温总理第三光辉……

就我个人而言，选择教育，一是为了养家糊口，二是因为喜欢。

奉献这事情，我个人认为没有必要和共产主义情怀联系起来。

奉献不是为了别人，而是为了自己。为了自己心里安然。

做父亲的背着宝贝女儿登山，一边走，一边唱歌，是不是奉献？是。但更主要的是一种乐趣，天伦之乐。

做教师的手舞足蹈，神采飞扬，滔滔不绝讲课，算不算奉献？算。我初上班的时候，常常请学生陪我过星期天，无偿讲课，无偿辅导！为什么？喜欢，愿意。

由此可见，教师这事情，最重要的是你喜欢不喜欢。

得英才而育之，不亦乐乎！

点化顽童走正道，不亦乐乎！

哼着小曲改作业，不亦乐乎！

因为不计名利，因为奉献情怀，所以教师的工作其乐无穷。

第二句：教育是科学，其价值在于求真。

教育要远离急功近利。抽考和考试作弊，升学率和排名次，都让教育蒙羞。

人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。

为什么非要统一评价模式呢？

考试徐志摩数学，考试毛泽东英语，考试姚明乒乓球，考试比尔盖茨中国书法……其意义在什么地方？

教育求真，真在因材施教。

教育求真，真在尊重人性。

教育求真，真在回归生活。

不讲课的人，出题考试讲课的教师和学生，很难求真。

不懂教育的人，评价教育，指挥教育，很难求真。

政治左右下教育，为了形式而开展的教育，也很难求真。

第三句话：教育是艺术，其生命在于创新。

创新来自见多识广。因此，教育需要开阔视野，需要广泛交流。

创新来自博学多闻。因此，教育者需要博览群书，不断学习。

创新来自反思发展。因此，教育者需要“吾日三省吾身”。

宽松出人才，表扬出人才，榜样出人才。

创新需要氛围，宽松的氛围、自由的氛围。齐步走、按程序走，不允许自己的思想，不允许自己的意见，不允许出错，不允许失败，是很难创新的。

天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。

教育创新，需要给教师按自己的教育理想教书育人的权力和环境。

记忆二：1978年，针对凯洛夫教学论中不全面的“双基”观点，吕型伟提出：“加强基础，发展智能，提高素质。”

我的感悟：

无土难打墙。永远不要忘记教学是为了学到知识和能力。没有内功做基础，只有招式的武林高手是不存在。

记忆三：在北京开会，心血来潮，一个电话，一百多个部长、将军级干部、司局长、教授、工程师、医生、老师、编辑……一起来看吕型伟。

我震撼了。

教师的幸福来自桃李满天下，来自学生的尊敬。

有的教师，虽然是草根教师，但是，被一大群优秀的学生崇拜着、尊重着、包围着、惦记。

有的老师，很快就被学生遗忘，甚至，被学生刻骨铭心的仇恨者。

为什么？

没有爱就没有教育。做教师的，我们爱学生吗？会爱学生吗？

没有敬也没有教育。做教师的，让学生尊敬我们什么？高尚的品德？博学和见识？还是手中的教鞭？

一分汗水，一分收获。播下爱的种子，我们收获爱和尊敬，播下仇恨的种子，我们收获仇视和冷漠。

既然我们选择了教师，既然我们必须做教师，就要在今天享受和学生在一切的乐趣，明天收获被学生尊敬的乐趣。

记忆四：思想政治工作要“晓之以理，动之以情，示之以范，导之以行，持之以恒。”

我的感悟：

最重要的管理，是对思想的管理，教师最重要的是要让学生明理，主动明理。

思想需要的是启迪而不是教条。

喋喋不休的说教不能明理；声色俱厉地训斥不能明理；假大空的活动不能明理；告黒状，请家长同样不能明理。

教育是一种感动，首先感动自己，然后才能感动学生。自己都不相信的道理，不要讲给学生。

动之以情，要动之以真情。

动之以情，要学会站在儿童的观点看问题。

动之以情，要让学生能理解，能接受。

示之以范。不是默默无闻地做，而是一种引导，一种约定。是言出必行的示范。

因为只会做，容易让孩子认为你理所当然要做。要建立在明理，激情的基础上，有点评，表扬跟着做的。

事无巨细地做，往往培养没有责任心的“小太阳”。

导之以行。永远记着，行为是训练的结果。

人人都有惰性，好的思想火花，要及时抓住，想学好，还好会学好。

感谢吕老，让我获得工作的激情，感谢吕老，让我思考了自己。