1、试题题目:阅读下面小说,回答后面的问题。花事文文6岁那年春天,王大伯院子..
发布人:繁体字网(www.fantiz5.com) 发布时间:2014-11-05 09:00:00
| |
试题原文 |
阅读下面小说,回答后面的问题。 | 花事 | 文文6岁那年春天,王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵,小而密,那俏丽的花枝还多情地探出墙外,引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶,过路的行人无不驻足观望。文文不知道那是什么花,问妈妈。妈妈说是桃花。 过了半个来月,那树上的花朵落光了,枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。 第二年春天,王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。 文文和爸爸路过院墙外,文文忍不住赞叹道,好美的桃花啊! 爸爸说,那不是桃花,桃花开得更大,开得更稀,颜色更红。 文文问,那是什么花? 爸爸说他见得少,不大清楚,也许是樱花。 文文一定要问个明白。爸爸说,管它什么花,知道又有什么用,它又不能当饭吃! 过了十来天,那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。 第三年春天,王大伯院子里的小树又开满了花。 文文叩开王大伯的院门,问他那树上开的是什么花? 王大伯说是一个远方亲戚给的树苗,他也不清楚,不过看样子像是海棠花。 文文从没有见过海棠花,但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王大伯很不耐烦地说,管它什么花,知道又有什么用,它又不能当钱花。 后来花落了,文文又慢慢把这事忘了。 第四年春天,王大伯院子的花如期开放,又唤起了文文的好奇心。 文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥,问他那是什么花? 那大哥睁大眼睛,看了大半天也说不出花的名字。 文文急了,问,你不是上了生物课吗?怎么会不知道? 大哥说,甭提了,生物课是副课,全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。 文文不信,说他见过桑树花,不是这样子的。 大哥很丢面子,说,管它什么花,知道又有什么用,考试又不考它! 时间过得很快,转眼几度花开花落。不知不觉,文文已经上中学了,这年春天,王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树,树上的花越开越多,煞是壮观。可他仍不知道那是什么花。一次,文文问生物老师,生物老师却说课本上也找不到,文文便说您教生物课,肯定知道。生物老师很生气,说,我们不知道的东西还很多着呢!知道又有什么用,你还是先把课本上的知识学好! 直到16岁那年,文文读高中,他看了很多课外书,他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时,从书页间看到了一幅彩色插图,图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样。 文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是,他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈,也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有,都说知道那是樱桃树又有什么用! 不过,文文觉得挺有用。 等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时,文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说,你们都看清楚,这树上开的可是樱桃花呀!好美的花!(选自《微型小说选刊》,2009年第6期) 1.请用简洁的语言概括小说的主要情节。 ________________________________________________ 2.请指出文中画线句子所运用的描写方法,并分析其作用。 ________________________________________________ 3.从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”一句中加粗词的妙处。 ________________________________________________ 4.对本文分析有误的一项是( ) A.本文是按时间顺序来组织材料的。 B.本文的“花事”在文文心目中不是“小事”,它也是贯穿全文的线索。 C.王大伯等人认为“不能当饭吃”“不能当钱花”“考试又不考它”,这些共同反映出人们的功利主义心理,也直接批判了学校应试教育的危害。 D.文文“觉得自己一下子长大了”,因为他通过自己的探索、自己的努力,找到了多年没人能正确回答的问题的答案。 5.小说中文文的经历,给了你什么启示?你在学习或生活中是否也遇到过类似的问题?你是怎么解决的? ________________________________________________ |
试题来源:期末题
试题题型:阅读理解与欣赏
试题难度:中档
适用学段:初中
考察重点:小说阅读
|
3、扩展分析:该试题重点查考的考点详细输入如下:
经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后,可以看出该题目“阅读下面小说,回答后面的问题。花事文文6岁那年春天,王大伯院子..”的主要目的是检查您对于考点“初中小说阅读”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看:“初中小说阅读”。