1、试题题目:赵方,字彦直,衡山人。淳熙八年举进士,调蒲圻尉,疑狱多所委决..
发布人:繁体字网(www.fantiz5.com) 发布时间:2015-06-27 09:00:00
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试题原文 |
赵方,字彦直,衡山人。淳熙八年举进士,调蒲圻尉,疑狱多所委决。授大宁监教授,俗陋甚,方择可教者亲训诱之,人皆感励,自是始有进士。知青阳县,告其守史弥远曰:“催科不扰,是催科中抚字;刑罚无差,是刑罚中教化。”人以为名言。 进秘阁修撰、知江陵府、主管湖北安抚司事兼权荆湖置司。时金逼于兵,计其必南徙,日夜为备。荆门有东西两山险要,方筑堡其上,增戍兵以遏其冲。金樊快明谋归宋,追兵至襄阳,方遣孟宗政、扈再兴以百骑邀之,杀千余人,金人遁去。金人围枣阳急,方遣宗政、再兴等援枣阳,仍增戍光化、信阳、均州,以联声势。已而枣阳守赵观败金人于城外,再兴、宗政至,与观夹击,又败之,枣阳围解。方申饬诸将,当遏于境上,不可使之入而后拒之于城下。时麦正熟,方遣兵护民刈之,令清野以俟。再疏力陈不可和者七,战议遂定。 方料金人数不得志于枣阳,必将同时并攻诸城,当先发以制之。命宗政出师向唐,再兴向邓,戒之曰:“毋深入,毋攻城,第溃其保甲,毁其城砦,空其赀粮而已。”宗政进破湖阳县,擒其千户赵兴儿;再兴破高头城,大败金兵,遂薄邓州。唐州兵来援,迎败之,降者踵至。已而金兵至樊城,方命再兴阵以待之,方视其师;金人三日不敢动,遂遁。 俄得疾,进徽猷阁学士、京湖制置大使。归还,力疾犒师,第其功上之。病革[注],曰:“未死一日,当立一日纪纲。”引再兴卧内,勉以协心报国。贻书宰相,论疆场大计。寻卒。赠银青光禄大夫,累赠太师,谥忠肃。(节选自《宋史·赵方传》) [注]革:通“亟”,指病重。 1.对下列句子中加粗词语的理解,不正确的一项是( ) A.方择可教者亲训诱之/诱:教导 B.增戍兵以遏其冲/遏:扼守 C.扈再兴以百骑邀之/邀:邀请 D.方命再兴阵以待之,方视其师/视:检阅 2.下列各组句子中,加粗词的意义和用法不相同的一组是( ) A.已而枣阳守赵观败金人于城外/君子生非异也,善假于物也 B.时金逼于兵,计其必南徙/教吾子与汝子,幸其成 C.勉以协心报国/五亩之宅,树之以桑 D.与观夹击,又败之/明日,徐公来,孰视之 3.以下六句话,分别编为四组,全都说明赵方指挥作战有方的一组是( ) ①方择可教者亲训诱之,人皆感励 ②方筑堡其上,增戍兵以遏其冲 ③方遣宗政、再兴等援枣阳,仍增戍光化、信阳、均州,以联声势 ④再疏力陈不可和者七,战议遂定 ⑤毋深入,毋攻城,第溃其保甲,毁其城砦,空其赀粮而已 ⑥引再兴卧内,勉以协心报国 A.①②⑥ B.②③⑤ C.②④⑤ D.③④⑥ 4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( ) A.赵方在做蒲圻县尉期间,解决了许多有疑问的案件,并在此期间针对大宁风俗鄙陋的情况,重视教化,挑选可教的学生亲自教导,人们都受到了感励,从此才有进士。 B.在金人南侵时,赵方一方面派兵在荆门东西两山险要处修筑堡垒,增兵把守,另一方面派遣孟宗政、扈再兴率骑兵截击,杀敌千余人,金兵败走。 C.在宋与金的交战中,除了赵方深谋远虑,运筹帷幄,检阅军队,亲临指挥外,其部下孟宗政、扈再兴等人的通力合作、英勇善战也功不可没。 D.赵方是南宋主战派的代表,他曾上疏极力陈述不能和金人讲和的理由,即使得病以后,他仍然勉励扈再兴忠心报国,写信给宰相论述边疆大计,可谓鞠躬尽瘁,死而后已。 5.把文言文中的句子翻译成现代汉语。 (1)催科不扰,是催科中抚字;刑罚无差,是刑罚中教化。 译文:____________________________________________ (2)时麦正熟,方遣兵护民刈之,令清野以俟。 译文:____________________________________________ (3)唐州兵来援,迎败之,降者踵至。 译文:____________________________________________ |
试题来源:同步题
试题题型:阅读理解与欣赏
试题难度:中档
适用学段:高中
考察重点:文言文阅读
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3、扩展分析:该试题重点查考的考点详细输入如下:
经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后,可以看出该题目“赵方,字彦直,衡山人。淳熙八年举进士,调蒲圻尉,疑狱多所委决..”的主要目的是检查您对于考点“高中文言文阅读”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看:“高中文言文阅读”。