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1、试题题目:下图为长颈鹿进化过程示意图,请据图完成下列问题.(1)从图中可以..

发布人:繁体字网(www.fantiz5.com) 发布时间:2016-03-24 05:30:00

试题原文

下图为长颈鹿进化过程示意图,请据图完成下列问题.
(1)从图中可以看出,古代长颈鹿的前肢和颈有的长、有的短,这说明长颈鹿的祖先个体本身存在着______现象.
(2)在进化的过程中,颈和前肢长的个体被保留下来,而颈和前肢短的个体被淘汰原因是______.
(3)缺乏青草,只能吃高处树叶的环境条件对长颈鹿变异个体的生存和淘汰起到了______作用.
(4)在进化的过程中,颈和前肢长的个体被逐渐保留下来,说明这样的个体是与环境______.
(5)生存下来的个体是通过______将其颈和前肢长的性状积累起来的;经过长期的积累,于是形成了我们今天所见到的颈和前肢长的长颈鹿了.
(6)从长颈鹿的进化过程可以看出:生物的变异一般是______,而自然选择则是______,自然选择的结果是______.
魔方格

  试题来源:不详   试题题型:填空题   试题难度:中档   适用学段:初中   考察重点:进化的原因



2、试题答案:该试题的参考答案和解析内容如下:
(1)从图中可以看出,古代的长颈鹿的前肢和颈,有的长,有的短,这是生物的变异现象,这些变异是遗传物质改变引起的,属于可遗传的有利变异.因此出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产了可遗传的变异.
(2)从图中可以看出,在食物不足的情况下,颈和前肢长的个体能够吃到高处的树叶,就容易生存下去,并且繁殖后代,这是适者生存;四肢和颈短的个体,吃不到高处的树叶,导致营养不良,体质虚弱,本身活下来的可能性很小,留下后代的就会就更小,甚至死亡,这是不适者被淘汰.经过许多代后颈短些的长颈鹿就被淘汰了.
(3)食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中,起到了选择作用.
(4)进化过程中,颈和前肢长的个体被逐渐保留下来,说明这样的个体是与环境变化是相适应的,是适者生存.
(5)达尔文认为,在激烈的生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去.反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.这就是说在自然界中的生物,经过激烈的生存斗争,生存下来的个体是通过遗传过程来积累其特性的(有利变异),最终形成具有新特性的新品种.
(6)变异是指子代与亲代之间的差异,子代个体之间的差异的现象.变异是普遍存在的.自然选择是进化生物学中最核心的概念,同时也是导致生物进化的关键因素.达尔文指出,生物都有很强的繁殖能力,又由于生物生存的空间与食物是有限的,所以生物就会因争夺生存的空间与食物而进行生存斗争.一切生物都具有产生变异的特性,在生物产生的各种变异中,有的可以遗传,有的不能够遗传,有的对生物的生存有利,有的对生物的生存不利;在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去,反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.这就是说,凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的,这就是适者生存.达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择.达尔文认为,在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去.反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.这就是说,凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的.达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择.适者生存是自然选择的结果.
故答案为:
(1)可遗传的变异;
(2)适者生存、不适者被淘汰;
(3)选择;
(4)相适应的;
(5)遗传;
(6)普遍存在的;生存斗争;   适者生存
3、扩展分析:该试题重点查考的考点详细输入如下:

    经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后,可以看出该题目“下图为长颈鹿进化过程示意图,请据图完成下列问题.(1)从图中可以..”的主要目的是检查您对于考点“初中进化的原因”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看:“初中进化的原因”。


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