1、试题题目:阅读下面的文言文,完成问题。《会试录》《乡试录》主考试官序其首,..
发布人:繁体字网(www.fantiz5.com) 发布时间:2015-07-01 09:00:00
| |
试题原文 |
阅读下面的文言文,完成问题。 《会试录》《乡试录》主考试官序其首,副主考序其后,职也。凡书亦犹是矣。且如国初时,府业县志书成,必推其乡先生之齿尊而有文者序之,不别官于其府州县者也,请者必当其人,其人亦必自审其无可让而后为之,官于是者,其文优,其于是书也有功,则不让于乡矣,乡之先生,其文优,其于是书也有功,则官不敢作矣,义取于独断,则有自为之而不让于乡与官矣,凡此者,所谓职也,故其序止一篇,或别有发明,则为后序【注】,亦有但纪岁月而无序者,今则有两序,有累三四序而不止者矣,两序,非体也,不当其人,非职业,世之君子不学而好多言也。 凡书有所发明,序可也,无所发明,但纪成书之岁月可也,人之患在好为人序。 唐杜牧《答庄充书》曰:“自古序其文者,皆后世宗师其人而为之。今吾与足下并生今世,欲序足下未巳之文,固不可也。”读此言,今之好为人序者可以止矣。 县坚《重刻<元氏长庆集>序》曰:“序者,叙所以作之指也,盖始于子夏之序《诗》。其后刘向以校书为职,每一编成,即有序,最为雅驯矣,坐思赋三都成,自以名不甚著,求序于皇甫谥,自是缀文之士多有托于人以传者。皆汲汲于名,而惟恐人之不吾知也。”至于其传既久,刻本之存者或漫漶不可读,有缮写而重刻之,则人复序之,是宜叙所以刻之意可也。而今之这者,非追论者贤,则为优劣之辩,即过称好事,多设游扬之辞,皆我所不取也,读此者,今之好为古人文集序者可以止矣。——选自[清]顾炎武《日知录》卷十九 【注】后序:写在书后面的序文,类似于后记。 1.下面加粗词语的解释,不正确的一项是( ) A.之齿尊而有文者序之 齿尊:年长受尊崇 B.请者必当其人 当:充当 C.有累三四序而不者矣 累:累积 D、刻本之存者或漫漶不可读 漫漶:模糊不清 2.下面加粗的词意义不相同的一组是( ) A.且如国初时,府业县志书成 且庸人尚羞之,况于将相乎 B、官于是者,其文优 况吾与子渔樵于江渚之上 C、其于是书也有功 风之积也不厚,则其负大翼也无力 D、今则有两序矣 于其身也,则耻师焉 3.下列各句话都体现作者观点的一组是( ) ①主考试官序其首,副主考序其后 ②两序,非体也 ③无所发明,但纪成书之岁月可也 ④自是缀支之,多有纸,你以传者 ⑤读此言,今之好为古人文集序者可以止矣 A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.①②③④⑤ 4.下列对本文的理解和分析,不正确的是( ) A.作者认为可以有序文,但也可以有序文。 B.作者提出了对作者的看法,并运用引证法使自己生物观点更具有说服力。 C.给古人文集作序时,介绍了刊物情况是可以的,但不应该加褒贬。 D.杜牧认为给别人作序的人能够成为后世的宗师。 |
试题来源:陕西省期末题
试题题型:阅读理解与欣赏
试题难度:中档
适用学段:高中
考察重点:文言文阅读
|
3、扩展分析:该试题重点查考的考点详细输入如下:
经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后,可以看出该题目“阅读下面的文言文,完成问题。《会试录》《乡试录》主考试官序其首,..”的主要目的是检查您对于考点“高中文言文阅读”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看:“高中文言文阅读”。