为了观察柑橘皮上的青霉，某班的同学制作了6份相同的培养基，还设计了3种实验方案，如表：请你分析：(1)以上三个方案中，哪一个方案的实验设计最合理，请说明理由。(2)找出方案-生物试题及答案

1、试题题目：为了观察柑橘皮上的青霉，某班的同学制作了6份相同的培养基，还设..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2015-12-23 05:30:00

试题原文

为了观察柑橘皮上的青霉，某班的同学制作了6份相同的培养基，还设计了3种实验方案，如表：

请你分析：
(1)以上三个方案中，哪一个方案的实验设计最合理，请说明理由。
(2)找出方案一中的实验组和对照组。

试题来源：同步题试题题型：问答题试题难度：偏难适用学段：初中考察重点：科学研究方法

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

(1)方案三最合理。因为方案一在接种前未做灭菌处理，会影响实验效果。方案二接种前后设计了两个变量，起不到对照作用。只有方案三在实验前使实验组和对照组所处的条件完全相同，都进行了灭菌处理，实验只设计了一个变量。
(2)甲组为实验组，乙组为对照组。

3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：

经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“为了观察柑橘皮上的青霉，某班的同学制作了6份相同的培养基，还设..”的主要目的是检查您对于考点“初中科学研究方法”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中科学研究方法”。

4、其他试题：看看身边同学们查询过的生物试题：