已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性，二室(M)对多室(m)为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问-生物试题及答案

1、试题题目：已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性，二室(M)对多室(m)为显性，控..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2016-07-14 05:30:00

试题原文

已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性，二室(M)对多室(m)为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。

(1)Ⅰ过程培育植物体A主要应用了_________的原理。在植株上，番茄的韧皮部细胞通常无法分裂、分化形成完整植株，原因是___________。
(2)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是__________分裂。培育植物体B的方法(Ⅱ)称为________。植物体C的基因型有_______。
(3)要将植物的器官、组织、细胞培养成完整植株，必需的条件是__________。在图中Ⅳ过程中，通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状，根本原因是___________。
(4)植物花粉离体培养形成的植株一定高度不育吗？为什么？

试题来源：同步题试题题型：读图填空题试题难度：偏难适用学段：高中考察重点：植物的组织培养技术

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

(1)植物细胞的全能性       在特定的时间和空间条件下，基因选择性表达
(2)有丝     单倍体育种     YYmm或Yymm或yymm
(3)离体(的植物器官、组织或细胞)、一定的营养条件、植物激素的刺激、无菌条件、适宜温度和一定光照         具有两个亲本的遗传物质
(4)不一定。若亲本是四倍体，则离体花粉培育出的植株具有同源染色体，可形成正常配子，是可育的。

3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：

经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性，二室(M)对多室(m)为显性，控..”的主要目的是检查您对于考点“高中植物的组织培养技术”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“高中植物的组织培养技术”。

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