19世纪中后期，俄国、日本、中国先后进行了近代化改革的实践。阅读下列材料：材料一俄国解放农奴后，民众向沙皇欢呼材料二日本明治维新时期的某一场景（举行交响音乐会）材料三-历史试题及答案

1、试题题目：19世纪中后期，俄国、日本、中国先后进行了近代化改革的实践。阅..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2015-11-16 05:30:00

试题原文

19世纪中后期，俄国、日本、中国先后进行了近代化改革的实践。
阅读下列材料：
材料一

俄国解放农奴后，民众向沙皇欢呼

材料二

日本明治维新时期的某一场景
（举行交响音乐会）

材料三 1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，表示变法决心。上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，众喙哓哓，空言无补……嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”

——梁启超《戊戌政变记》

（1）你认为材料一反映的情形是否真实？请简要说明理由。

（2）材料二的场景反映了日本明治维新时期哪一方面的改革措施？这一措施的实行起到什么作用？

（3）概括指出材料三中光绪帝的主要观点。

（4）材料三与材料一、材料二反映的改革有哪些共同特点？

（5）中国的改革最终并未取得预期的效果，请指出造成这一结果的根本原因。

试题来源：同步题试题题型：材料题试题难度：中档适用学段：高中考察重点：1861年俄国农奴制改革

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

（1）①第一种看法：不真实。这是作者美化统治者，因为改革实际上是对农民进行的残酷掠夺。②第二种看法：真实。通过改革，农奴获得人身自由；认为是沙皇赐予的，感激统治者；与此同时农民还可以赎买份地。
（2）措施：生活习俗西化，引进西方文明。（如答倡导“文明开化”也可）作用：让更多的日本人认识和了解了西方文明，促进了日本社会的近代化。
（3）观点：变法是人们的共识；变法遇到一定的阻力；主张学习西方（主张“中学为体，西学为用”）
（4）依靠原有的统治者；主张发展资本主义；带有浓厚的封建残余。
（5）根本原因：资产阶级维新派势力过于弱小，而封建顽固派势力十分强大，力量对比悬殊。

3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：

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