发布人：繁体字网 发布时间：2016/12/5 17:36:41
【正文】：《教育与幸福生活》读后感：
王君老师说：“在我的意念中，教育乃是发现、创造、享受幸福生活的艺术。”对啊，教育是艺术，教育是幸福。教育的幸福首先体现于教育细节的幸福，这细节可能是师生间的眼神、微笑、泪水、叮咛、抚慰......无数幸福的细节便构成了校园生活全部的美丽和教育生命的所有魅力！这本书中展示了王君老师普通而鲜活的生命在讲坛上欢快流淌的情景，上课、备课、谈心、读书、反思、写作......一切都是那么平淡但绝不平庸。她把自己的生命从容不迫地融进了课堂，更融进了学生的生命。
李老师在为这本书作序的时候这样写到：“有人说，诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。然而一说到师德，许多老师往往想到爱心。这是对的，但还远远不够。爱是教育的前提，但远不是教育的全部，因为教育更多意味着责任，即对孩子的一生负责。由爱升华为责任，需要我们做富有教育智慧的老师。”我也曾想当一名老师真不容易？
当我读读完这本书后，我蓦然惊觉：教育与幸福生活的距离其实就是我们与灵魂高处的距离，是我们与一个孩子的距离。我对“教育”的理解上升到了一个新的高度：即“教育”首先是一个内心成长的过程。教育是对人的精神的延伸和拓展。而以前的片面追求知识教育、技能教育其实都只是停留在教育最初级的层面上。这时，我好像又看到了明天的我——她感到和孩子们交往是一种快乐。我们为教师这个身份而骄傲和自豪，我们都发自内心地热爱着自己选择的职业，并愿意将这份职业变成一项不朽的事业。这“不朽的事业”绝不是只我们要多么显赫，而是在于我们都愿意把自己的生命自然而然地融进每一天的课堂，注入每一个孩子。生命不息，我们事业自然也就不朽。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。