“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。

以前不怎么去刻意读书，在学校的倡导下，连续几本书读下来，领略一位又一位大家的教育思想，感觉十几年教书的困惑不断的迎刃而解。那种又苦又累的心境有了很大的转化，不断的开始体会到做一名教师的幸福感。特别是最近拜读肖川的《教育的力量》这本书，犹如与老朋友娓娓交谈，那么亲近、真切、理解，因为有了朋友的理解，工作中的辛苦与劳累感觉是那么值得，幸福感与成就感就会萦绕心头，努力学习、追求上进自然也成为我的一种愿望。

书的封面上写着：“我敢肯定地说，良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给蒙米的双眼带来光明，给孱弱的身驱带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。而一个拥有希望、力量和自信的人，最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。”也许，有人会说，天下没有救世主，没有任何一种力量是万能的，更何况教育？的确，教育的力量不是万能的，但谁又能否认良好的教育不是一种解放的力量。所以，我们每一个教育者都应该站在改造国民性、重塑民魂的高度，来审视规划我们的教育行为，解放禁锢的心智。

人们常说：读好书，好比和一个高尚的人谈话。可以说，读过肖川《教育的力量》，我如醍醐灌顶，一下子豁然开朗。对待教育，我们必须怀着一种神圣的使命感和高度负责的情怀，引领学生发现生活中的真诚、善良和魅力，引领学生们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。作为教师，我们承载着社会、家长对下一代的希望，所以我们应该时刻提醒自己的，在自己的教育生活中始终保持一种率真的勇气和向善的本性，让学生感受真正的、良好的教育，让我们的学生都成为一个不可替代的、利于天地之间的大写的又有的人才。