党的第三代领导集体成员的李岚清同志，于1993年至2003年担任国务院两届副总理，分管全国的教育工作达十年之久，是中国教育的决策者之一，领导和推动了中国教育改革与发展的历史进程。在李岚清同志从领导岗位上退下来之后，他接受新闻工作者的采访，畅谈这十年间中国教育重大决策的制定过程，讲述他分管教育工作十年的亲身经历与感受，发表对中国教育问题的精辟见解，展望中国教育未来的发展前景与趋势。从中可以体会到他对中国教育重大理论和实践问题、对国家公共政策和社会管理等问题的深刻思考。

本书内容丰富，共分为九个部分：我愿意当好全国教育工作的“后勤处长”；使教师真正成为令人羡慕的职业；落实政府责任，加大教育投入；把一个适应时代要求的高等教育带入21 世纪；实现中华民族伟大复兴的奠基工程；全面实施素质教育，全面提高教育质量；开创职业教育和成人教育的新局面；访谈散记；十年教育大事记。其中，“访谈散记”生动地记录了李岚清同志的成长经历、兴趣爱好、业余生活以及个性、人生感言等。本书以访谈的形式、口语化的风格，使这部《访谈录》别具特色，读来颇感生动活泼，饶有兴味。李岚清同志在书中还回答了记者的150多个提问，除了重点谈教育问题外，还涉及政治经济、科学技术、文化艺术、医药卫生等诸多领域，具有很强的知识性、趣味性和故事性。

他从愿意当好全国教育工作的“后勤处长”入手，为教育办实事，了解并着手解决教育最迫切的三大问题：教师工资、教师住房和教育投入。他提倡重视教育的理念，要求各级领导在思想上确立教育优先发展的战略地位，在行动上落实科教兴国战略。重视教育立法工作，加强 教育法制建设，十年来基本形成了中国特色社会主义教育法规体系。教育法为教育工作的开展提供了法律依据，起到了重大的保障作用。

他从心系教育到情系教育。“要带着感情抓教育，工作才有作为。”这充分体现了他情系教育工作态度。1993年，我国颁布了《教师法》（1994年1月1日实施）。为解决教师的待遇问题奠定了法律基础。并为使教师真正成为令人羡慕的职业奠定了物质基础。（陈云同志1984年就提出要使教师工作真正成为社会上最受人尊敬、最值得羡慕的职业之一。）大力解决民办教师问题和全国教师的住房问题。全社会形成了尊师重教的优良风尚。

改革中国的高等教育体制，把一个适应时代要求的高等教育带入21世纪，采取“共建、调整、合作、合并”的基本思路。在高等教育的改革中，强调师范院校的“帽子”不能随便摘，，农林院校都要“农转非”不足取，促进多学科融合，提高我国医学教育水平。高校招生、毕业生就业制度改革和高校扩招。高校后勤社会化改革。高校教学改革与人才培养。在高等教育的改革中，还需注重高校科技工作与产学研结合。

在改变“重理轻文”现象中，他提出哲学社会科学的重大意义决不亚于自然科学，有时更显重要。他接触过大量国外知名的大企业家，注意到他们介绍自己企业的情况和成功之道时，往往会提到他们企业经营管理的理念和哲学。哲学不仅是人的世界观、人生观、价值观的最高指导原则，也是经营管理不可缺少的指导原则。我们讲的理论创新、观念创新、体制创新和科技创新，前三者主要属于哲学社会科学研究的范畴，而在实践中往往是只有理论创新、观念创新、体制创新，才能更好地推动科技创新。

把基础教育放在优先发展的地位，努力实现中华民族伟大复兴的奠基工程。改变农村义务教育管理体制，县级政府对发展农村义务教育要承担主要责任。从“农村教育农民办”到“义务教育政府办”。利用信息网络技术实现农村教育跨越式发展。全面实施素质教育，全面提高教育质量：素质教育的理念；加强和改进学校德育工作；课程、教材和考试评价制度改革；提高学生身心素质；美育和艺术教育；营造有利于实施素质教育的社会环境。

在课程、教材和考试评价制度改革中，就他本人的体会，提出学习外语要注意六个要点：一是兴趣，不论出于何种动机，没有兴趣只是被迫去学，是绝对学不好外语的。二是勤奋，不论采用哪种好的办法，都要你自己勤奋地去学。外语是不会自动跑到你的脑子里去的。三是实践，学以致用，孰能生巧。四是勇气，用时不要怕错，错了一次，给了自己的记忆神经一个强烈的纠错信息，下一次就不会再犯同样的信息了。五是坚持，不仅是学外语，不论学什么，做什么，都要有坚持不懈、锲而不舍的精神。六是信心。只要下功夫，就能学好。

提倡重视学校的美育。美育能够陶冶情操，开发智力，塑造健康的人格，提升学生的精神境界，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。艺术和科学是相通的。很多艺术大师和科学大师，往往既有科学素养，也有文艺素养。

提倡开创职业教育和成人教育的新局面。构建终身教育体系，形成学习型社会。

他看待和解决教育问题眼光高远、眼界广阔、见解深刻。从本书的内容和扉页上的致辞：“谨以此书献给全国教育工作者”可以看到他热爱教育，情系教育的伟大情感，他以锲而不舍的精神和深厚的感情来抓教育。这本访谈录体现了他求真务实的工作作风，也体现了他的“让每一个愿意学习的人都有机会学习”教育理想。

阅读书目：《李岚清教育访谈录》人民教育出版社，2003年版，2004年2月第4次印刷。