最近，我阅读了《教育新理念》这本书，从这本书中我对素质教育有了更深刻的理解，对于如何做一名优秀的教师有了更深的感悟。

在《教育新理念》这本书中，给我印象最深的是这样的一段话：小学低年级小手如林，小学高年级则逐渐稀疏，到了初中举手的则是廖若晨星了。当读到此处时，不尽回想起自己的教学经历：教一年级时，上课举手的学生很多，到了三年级举手的学生相对少了，那些举手的学生，应该都是老师眼中的好学生，学生眼中的优秀生。当时的评价是学生越来越懒、越来越笨。现在想想，是自己的评价手段有问题：否定多于肯定、批评多于赞扬、指责多于宽容。在课堂上，总想让学生按照自己设计好的思路进行，追求答案的标准化，忽略了学生的主体地位，片面追求高分，忽略了学生的思想教育，过分追求人人成才，忽略了个体差异。我认为把所有学生都培养成成绩优秀的学生是不现实的，但把所有思维正常的学生都培养成人是必须的，因为并不是所有的人都能从事高科技领域的工作，多数人还要在平凡的工作岗位上工作。我们应该坚持五育并举，德育为首的原则，多与学生交流，发现学生的优点，捕捉学生内心真实的想法。教师要放下师道尊严的架子，让学生敢与跟教师交流，敢与向老师提问题。

当学生犯错时，教师应该给时间让学生辩解、陈述，教师的高声指责，虽然能在瞬间让学生哑雀无声，但受了委屈的学生心中是什么滋味呢？他还愿意与我们交流吗？教师的怒吼，并不能显示我们的伟大，只能说明我们无计可施；轻声细语的沟通，并不说明我们的无能,而是反映出我们对学生的尊重，更能缩短教师与学生间的距离，更能让学生说出真心话。给学生多一点自由，少一点限制；多一份宽容，少一份指责；多一些赞赏，少一些批评；多一些平等，少一些专制。

素质教育是一种境界，是一种整体风貌。是一种完整人格的养成，是一种“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的人格。这样一种气质、这样一种精神、这样一种情怀、这样一种品位、这样一种人格，需要相应的教育境界的濡化，需要一种真诚、公正、平等、友爱的教育氛围才能养成。要形成这样一种教育氛围，我们应该成为一名好老师，如何成为一名好老师，我认为只要一个字就足够了，那就是“爱”。

1、我们要爱学生。缺少爱的教育是不完美的，没有爱的教育是没有生命力的。我们要从生活上、学习上、思想上爱学生；真正把学生当成自己的孩子一样去爱护他、保护他，用自己的品格、用自己的言行教育学生、引导学生，让学生都能形成良好的品格，让每一位学生都能在平等的、充满爱的氛围中成长。爱并不是溺爱，在学生犯错时，教师应该给予教育和惩戒，惩戒学生应尊重学生人格、要有教育意义、要客观公正。惩戒是管理教育方法之一，对学生进行合理合法的惩戒，也正是出于教师对学生的爱。

2、爱学校、爱岗位。教师要热爱自己的学校，不管在何时何地都要维护学校的荣誉，维护学校的形象。我们要热爱自己的工作岗位，虽然我们的生活是清贫的，但我们从事的工作是高尚的，我们是在培养人，是在为国家、民族培养一批又一批合格的人，正是有了我们，才有了祖国的富强繁荣。在教育这片贫瘠的土地上，只要我们热爱她，也能开出绚丽的花。在目前教师待遇明显偏低的情况下，能坚守教育岗位，这本身就是奉献，就是爱教育。热爱自己的岗位，我们可以从平凡的小事做起，从认真备课、上课、批改开始，从自觉遵守学校的规章制度做起，用自己的言行捍卫教育的尊严，用我们的爱托起教育的辉煌。

3、爱读书。俗话说“活到老，学不了”，是的，学习是没有止境的，知识的追求没有最好，只有更多、更好。要教好学生，我们应该多读书。多读一些名著，让优秀的作品感染我们，祛除心中的烦躁，保留那一份清纯之地；多读一些名著，深深领会其中的意境，领略华丽的词句，激荡起我们的激情，激起我们书写的欲望。多读教育书籍，不断充实我们的教育理念，以崭新的教育思想指导教育教学，取得事半功倍的效果。多读教育书籍，可以提高我们对教育现象的敏感性。多读教育书籍，可以不断丰富教育手段，能让我们在教海中自由驰骋。多读书，读好书，让书籍伴随我们成长。

做一名教师，做一名好教师，用我们的爱托起明天的太阳，只要教师都献出爱，我们一定能奏响一曲教育新乐章。