发布人：繁体字网 发布时间：2016/8/14 17:36:33
【正文】：必须教会少年阅读 （6月份读后感 李展）：
在某种程度上，阅读能力反映了一个人的智力水平，而这种能力必须在小学阶段就要有意识有计划地进行培养。
一个孩子如果不具备同时阅读和思考的能力，不能一眼看下去就把握住一个句子完整地、逻辑上独立的部分的意思，不能在把一个句子没有读到底的时候就猜出剩余一部分的含义，那么着就会直接反映在目前的学业跟不上去。
班里有个别学生，学习能力较弱，在语文学习中很难记住最基本的生字词，而恰恰是这些孩子，往往很少读书，也没有时间进行课外拓展，因为课本中的生字词和各项作业已经让他们焦头烂额了。这样，他们便陷入了一个怪圈中，学习越差，越没有时间读书，而缺乏阅读使成绩越差，这正是导致智力局限性和智力生活贫乏的主要原因。
如何解决这样的问题，阅读！首先，老师放平心态，不要着急和强求，给这些孩子读书的空间，给家长一些指导。但最主要的还在于家长，要舍得付出，不管是时间还是精力，引导孩子慢慢开始读书，学会思考。但大部分学习能力较弱的孩子背后都有一位不愿付出的家长，这才是最急需改变的。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。