发布人：繁体字网 发布时间：2016/7/27 17:36:32
【正文】：《给教师的建议》读后感（1）葛宏玲：
重新拿起《给教师的建议》感受又有不同，这真是一本常读常新的好书。回顾自己的求学路和教学工作，不免想到了在“如何让学生热爱你的学科”这条中自己的不足。
想让孩子们爱上你的学科，首先要爱学生，要去尊重每一个学生。而且这爱和尊重是要发自内心的。学生再幼稚，也有他个人的思想和情操，有他独特的思维和心灵。他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象，更不是等待我们塑造的苍白魂灵。他能感受得到你对他的关爱和信任，也许你的一句表扬或是一个不经意的鼓励的眼神都可能改变一个孩子对学习的态度，所以我们应该多一份关爱，多洒一些阳光给那些“落伍”得“无药可救”的后进生，也许你的一个微笑就可以改变孩子的一生。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提出了一些很好的建议，他希望每一个老师都去争取自己学生的思想和心灵，学生喜欢你，自然会爱乌及屋，从而喜欢了你教的这门学科。
另外，作为一名老师，还要加深自己的学识修养，精通自己传授的知识，确保知识的正确性。教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解。所以教师一定要多读书，就像苏霍姆林斯基所说的“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊！潺潺小溪，每天不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴望。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，那你就要读学术著作。”只有这样才能把自己的知识从河流拓展成海洋！
“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我们应努力使自己成为一位真正的人，成为一位优秀的教师！
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。