读《新教育》有感

万彬

每读一本好书，就好像一次甜美的享受，让心灵进行一次旅游。每读一本好书，就好像品尝甜美的果汁，陶醉其中；每次读书，仿佛置身世外桃源，心旷神怡。书籍是人类进步的阶梯。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。

在看了朱永新老师的简介后了解到，他是苏州市人民政府副市长，苏州大学教授、新教育改革发起人、中国教育学会副会长等。朱永新老师在繁忙的工作之余，笔耕不辍，写出了《新教育》、《心灵的轨迹——中国本土心理学论稿》、《我的教育理想》、《困境与超越——当代中国教育述评》、《中华教育思想研究》等一批有影响的著作。轻轻打开书的扉页，这本《新教育》描述了朱永新老师心中理想的教育：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的课堂……这些教育理想，震撼着我的心灵，激励我不断去创造教育，享受教育，提升课堂教学的质量。书里没有广泛的说教，也没有权威者不容质疑的口气，拒人千里的理论，整本书读下来，我感觉到了朱永新老师对当今教育现状的深深思考，对合理教育的期盼与呼唤。他的许多观点不仅引起教育专家的共鸣，更在普通教师、父母、学生群体中引起巨大反响。

在朱永新老师所描述的理想教师的诸因素中，使我产生心灵共鸣的有这么一句：理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。 以前我总是错误地认为：教师就是教师，教育家的头上戴有一个美丽而眩目的光环，这个美丽的光环对一般教师而言永远是可望不可及的。朱永新老师认为：“教师最重要的任务是学习。任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。在一定意义上可以说，我们是用我们的时代语言，用我们的生活阅历同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。”朱永新老师的这段话，一下子拉近了普通教师和教育家之间的距离，原来教育家也只不过是把别人的财富应用到自己的教育实践中，提出很多理论上的共鸣而已，他们也是站在巨人的肩上才成长起来的啊！只要我们做教师的愿意自己去摸索，结合自己的教学实践找到理论上的支柱和共鸣，就能形成属于自己的教育理念。

朱老师用诗一般的语言精辟而又全面地概括了心中的理想教师，真可谓是字字珠玑。手捧书卷，朱老师的话在耳畔如雨落荷叶般地敲击着我的心灵，锥入我的灵魂深处，我一边读一边反思着自己：遇到理想与现实的冲突时，我迷茫徘徊，动力不足；面对自己的满腔热情，学生却置之不理时，我困惑不解，信心不足,然而理想是希望之灯，理想能创造辉煌，作为一名教育工作者，在读了朱老师的《新教育》之后，必将为自己设置一个人生为之奋斗的目标，才能把自己的行动锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，自我超越，否则会走弯路，会荒废时间和精力。

为此我不得不问自己，和朱老师描述的理想教师相比我还有多远的距离?概括说来：

差距之一：教育理想狭隘陈旧，直接影响着自身的行走方式。

差距之二：随波逐流，人云亦云，缺乏一定的创新意识与精神。

差距之三：行动科研，流于形式，收获甚微。

当然差距不止这些，然而面对这些差距，我应该成为一名怎样的教师呢？首先重新点燃理想之灯，重新鼓足勇气与信心，朝着朱老师所描述的理想教师前进、前进…，其次，多多关注并学习最新的有关新教育的教育理念与成果，从而达到不断完善自我之目的，另外还要在此基础上大胆实践、勇于创新。最后，以自我为基点，在平时的教育教学中，坚持备好每一节课，上好每一节课，并完成好其它各项教育教学活动，并逐步在领导、同仁的关心与帮助下成为一个善于反思，善于科研的教育工作者，从而树立起“争做名师”的信念与理想。

总之，走进新教育，实践新教育，是一股教育激情，是一份教育诗意，更是一项教育行动。